摘要：本文以功能语法为理论依据对英语问答式招生广告语类进行了探讨,从语篇结构上论证了这类广告的特征:语篇的总体语义结构由问题和解决办法构成;具有双重人际关系:作者与读者之间的关系和答话人和问话人之间的关系。本文的分析表明体现人际关系的语气、情态系统和评价系统为这类语篇的客观性和真实性提供了充足的资源,易于在商榷过程中促使读者进入第二层人际关系,进入潜在学生的角色,接受学校的文化价值,与其取得一致的看法,从而达到语篇的目的。这是这一语类的价值所在。

摘要：本文以系统功能语法理论为指导 ,研究了若干英语教育广告的标题。文章首先提出并论证了标题双重性的假设 ,即标题既是整个广告语篇的一部分 ,却又是独立的语篇。然后通过分析一则广告的标题与整个广告语篇的联系 ,发现广告的标题在语义上与广告语篇一致 ,能表现广告语篇的主题、提示广告核心内容 ,是整个广告语篇的一部分 ;应用宏观规则可以获得广告语篇的宏观结构 ,但广告标题与语篇的宏观结构在主位结构上存在差异。这是因为标题作为独立语篇有自己的语篇目的 ,其结构由它自己的语境 (包括语旨 )决定。对所选其他广告标题分析的结果表明 :上述结论具有普遍意义 ,说明研究标题对理解和生成广告语篇都具有重要意义。文章最后分别从及物性结构、语气结构、主位结构和信息结构的角度 ,对教育广告标题进行分析 ,论证了教育广告标题具有吸引读者注意力 ,消除读者心中疑虑和激发他们阅读广告正文兴趣的功能。

摘要：广告语篇的劝说目的通常是很明显的,作者会运用语言资源来赞扬其产品。而该篇医学广告语篇作者的立场却是不褒不扬。语篇运用力度资源体现作者的中庸主义的立场,增强了语篇的说服力;运用介入资源中的杂言使得论证客观、可信;通过说一不二的实验数据表明命题的确定性,最终达到劝说读者的语篇目的。

摘要：该文根据话语分析和语用学的理论对广告中的双关语进行分析.双关语是电视广告中常见的修辞手段.它通常具有双重含义和比较固定的语义模式;电视观众通常依靠语境线索和广告商的明示手段激活心理图式,经过推理,理解这种双关语的双重含义和语篇的目的所在.双关语的运用能很好地达到引起注意,激发兴趣,引发欲望,导致行动(AIDA)的广告效果.