摘要：目的了解临床护理人员对护理技术操作认知状况,并提出对策。方法采用方便抽样的方法,自行设计护理人员对护理技术操作认知状况调查表,随机对本院70名护士进行调查。结果60%以上的护理人员的技术服务理念正确。85%以上护理人员认为护理操作学习和考核地点最好选择在临床;任何护理技术操作及措施实施都必须从评估开始;护理评估不仅要贯穿于病人住院的全过程,而且还要贯穿技术操作全过程。结论护理管理者需进一步更新临床护理人员的护理技术服务理念,强化岗位训练,提高护理人员服务技能。

摘要：学习活动设计是现代远程学习中网络课程设计与开发的重要内容,网络远程学习课程中有效的学习活动将使学生更好地进行“深度学习”,达到既定的学习效果。本文基于不同开放教育课程特点,对现代远程学习活动的策略、原则和设计方法开展分类研究。根据课程特征针对性地设计和开展多样化的学习活动,满足多样化学习需求,提升学习活动有效性。从而促进学习者交互,提升现代远程教育参与者教与学活动的效果。

摘要：目的探讨角膜基质透镜植入矫正远视的效果及其对角膜高阶像差和角膜后表面高度的影响。设计回顾性病例系列。研究对象2020-2021年在济南明水眼科医院接受角膜基质透镜植入术的远视患者25例(31眼),年龄18~45岁。方法术前及术后1周、1个月、3个月、6个月进行视力、屈光度、OCT及Pentacam眼前节检查。在Pentacam上获取角膜高阶像差值、角膜顶点后表面高度以及1 mm、2 mm半径圆环的后表面高度平均值,并比较手术前后的变化。主要指标视力、屈光度、角膜曲率、高阶像差、角膜后表面高度。结果术后裸眼视力和最佳矫正视力较术前明显提高(P均0.05)。结论6个月的随访结果显示,角膜基质透镜植入矫正远视可获得良好的视觉效果,未发现明显的屈光回退。术后角膜高阶像差增加,角膜后表面高度先下降后恢复至术前水平。(眼科,2022,31:435-439)