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漫谈课堂教学的组织艺术: 收藏
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引用; 《佳木斯教育学院学报》1996年第2期 9-13页; 作者：杨大卉孙祥谨佳木斯市第一中学; 本文以现代教学论的观点,对课堂教学老三段"开头、结尾加中间"作了较新的阐释,较系统地介绍了"开好头"、"结好尾"的诸种方式,并对写好教学计划、学生的主体地位、教学基本功、教学中的思想教育、教学手...; 本文以现代教学论的观点,对课堂教学老三段"开头、结尾加中间"作了较新的阐释,较系统地介绍了"开好头"、"结好尾"的诸种方式,并对写好教学计划、学生的主体地位、教学基本功、教学中的思想教育、教学手段现代化等问题提出了新要求。; 来源：详细信息评论

引领学生浸润到阅读文本中: 收藏
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引用; 《咸宁学院学报》2012年第1期32卷 154-155页; 作者：杨大卉蒋安兰广州市第二中学广东广州510040; 阅读教学的艺术在于把语言文字的温度和力量直抵学生的心灵。达到这一境界需要教师深入解读教材、走近作者心灵,要预设教学目标、拟定教学程序,教学过程中要重视学生体验阅读、提高其鉴赏水平,还要灵活引领课堂、砥砺学生思维。; 阅读教学的艺术在于把语言文字的温度和力量直抵学生的心灵。达到这一境界需要教师深入解读教材、走近作者心灵,要预设教学目标、拟定教学程序,教学过程中要重视学生体验阅读、提高其鉴赏水平,还要灵活引领课堂、砥砺学生思维。; 来源：详细信息评论

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