摘要：师范专业认证工作可以使得师范生大学毕业时的各项知识能力与素质达到标准要求.课程目标达成度评价是师范专业认证中判断毕业要求是否达成的重要依据.文章在师范专业认证工作背景下,基于OBE理念,以五邑大学数学与计算科学学院《中学数学教学设计与实践能力训练》课程为例,通过直接评价和间接评价相结合的方式以课程目标达成度为核心进行研究和分析比较,发现课程培养中存在的问题并提出解决对策,为课程教学质量的持续改进提供借鉴.

摘要：科技竞赛是检验学生专业知识综合应用的平台,也是提高高等教育教学质量的有效途径。为了发挥科技竞赛对学生创新能力培养的作用,以五邑大学在读工科学生为例,设计对科技竞赛认知的调查问卷。利用SPSS统计软件对问卷信度进行检验,在确保问卷可靠性的前提下,运用因子分析法挖掘对科技竞赛认知的影响因素。这些结论有助于我们了解目前科技竞赛的参与现状和存在的问题,为探讨如何发挥科技竞赛的作用以培养学生创新能力提供了有益的参考。