摘要：设计“传染病及其预防”一节教学,以新型冠状病毒肺炎为教学线索,通过各个活动让学生明确常见传染病的病因、传播途径和预防措施,使学生在贴近经验的学习过程中逐步构建核心概念,提升核心素养。

摘要：“人的性别遗传”是人教版生物学八年级下册第七单元第二章第四节。性别是一种特殊的性状,生男生女的奥秘是一个十分敏感而重要的生物学问题,学生对此有浓厚的兴趣,本节内容可以满足学生对于性别决定和性别遗传知识的需求。学生在此之前学习过“人的生殖”“基因控制生物的性状”以及“基因在亲子代间的传递”等知识,这对学习本节内容有一定帮助,但学生没有减数分裂的知识,理解起来仍有一定难度。

摘要：2021年7月24日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称“双减”),“双减”要求杜绝重复性作业出现,推动布置个性化作业,尝试布置分层作业、弹性作业。初中生物学教师应结合“双减”政策以及生物学核心素养的要求,设计开发多元化生物学作业,包括层次性书面作业、探究性作业、实践性作业以及跨学科综合性作业,在教学中加以落实,充分实现其系统化育人功能。

摘要：基于问题驱动的“肺与外界的气体交换”的教学过程中,教师提出4个问题贯穿课堂主线,能够让学生在自主学习、小组讨论和活动体验与探究中主动获取知识,构建知识体系。

摘要：初中生物学校本课程《趣味生物学》,根据学生发展需求和生活实际,因地制宜开发出系列序列注重探究、设计以及情感体验的实践活动,提升了学生科学探究、实践动手能力,形成珍爱生命、敬畏自然和热爱生活的情感体验。