摘要：浙江省范围内的社会主义核心价值观传播面临着传统渠道势弱和受众群体失衡等突出问题。作为国内最具影响力和美誉度的省级广电媒体,浙江广电集团结合国家顶层设计的要求和自身的战略发展目标,紧跟时代潮流,充分利用融媒体建设的契机,大力建设新兴媒体融合平台,主动升级内容生产和分发机制,广泛开展省域范围内外的合作,实现了社会效益和经济效益的双丰收。在下一阶段的社会主义价值观传播实践中,浙江广电集团将通过现实受众群体的拓展,媒体内容的制作和传播升级进一步推进全媒体时代的社会主义核心价值观宣传。

摘要：马克思关于人的需要理论是中国共产党提出"人民美好生活需要"的理论前提,不断满足人民日益增长的美好生活需要是党对人民作出的承诺,体现了党对新时代我国社会主要矛盾发生转变的正确把握。当前国内外诸多的类似指标体系研究,对开展人民美好生活需要衡量指标体系构建具有借鉴意义,但相关研究还缺乏本土化特色。人民美好生活需要衡量指标体系的设计应从经济信心、社会和谐、文化丰富、生态文明和政治善治等五个方面着手,构建起具有中国特色的人民美好生活需要衡量指标体系分析框架。

摘要：高校开展“四史”教育既是落实党中央重大政治任务的政治要求,也是提升高校思想政治教育实效性的重要举措。“四史”教育与高校思想政治教育在本质属性、教育目标和教育内容上的一致性和契合性,为“四史”教育融入高校思想政治教育提供了可行性。从落实党中央政治任务、抵制和防范历史虚无主义思潮、提升高校思政课铸魂育人实效和培养大学生正确历史观等方面看,高校开展“四史”教育现实需求强烈,势在必行。高校应在现有教育体系基础上从顶层设计、教育目标、课程协同、教育策略等方面优化“四史”教育的路径。

摘要：通过调查发现,大学生群体对社会主义核心价值观总体知晓度良好,知晓渠道集中于新闻媒体和网络平台;整体上大学生群体对社会主义核心价值观的接受度普遍较高,影响因素最为明显的是政治面貌。大学生对社会主义核心价值观的认同存在不同学科学生掌握程度有差异,对公正价值观认同度较低等问题。为了加强社会主义核心价值观认同,应优化社会风气、加强机制设计、关注个性需求、构建融通模式。

摘要：“四史”教育是高校思想政治教育的重要内容,亦是高校落实立德树人根本任务的重要举措。高质量开展“四史”教育要求高校必须加强顶层设计和统筹谋划,在教育目标制定上遵循层次性原则、在课程体系建设上遵循协同性原则、在教学策略选择上遵循史论结合原则、在教学队伍配备上遵循高标准化原则和在教育载体应用上遵循针对性原则,切实提升高校“四史”教育教学的感染力、吸引力和实效性。