摘要：在OBE理论视角下,师范类高等院校正迎来课程改革的重大机遇。如何将OBE理论深度融入教学设计与课程设置之中,已成为当前研究的热点议题。当前,我国高等院校体育专业足球课程的教学实践中,普遍存在重视理论知识而忽视实践技能培养、教学模式过于依赖教师主导地位、评价体系单一、缺乏有效的持续改进机制以及教学内容与行业发展需求脱节等问题。针对这些问题,经过深入探讨与研究,该文提出了一系列针对性的改进策略:坚定不移地贯彻以学生为中心的教学理念、依据成果导向优化课程设置、构建健全的持续改进机制、丰富评价体系的多元化、确保课程内容与行业需求紧密衔接。希望这些策略能为提升师范类足球专业人才培养的整体质量提供科学的理论依据。

摘要：《丝海梦寻》是一部源自福建的“海丝”题材民族舞剧,其剧情植根于海上丝绸之路的历史。舞台表演服饰不仅是视觉美感的重要载体,更是剧情氛围与情感传达的关键因素。聚焦于该剧的舞台服装,从符号学角度切入,探寻其中的符号、象征与叙事的运用,并剖析其中的美学含义,以期为服饰在舞台艺术中的功能与意义提供新的视角,推动海丝文化在舞台艺术领域的传承与创新发展,增强大众对于海丝符号的认知了解,从而为传承与发展海丝文化提供新思路。

摘要：杨心瑜，乐心斋主人，1954年出生于成都。其祖父擅长篆刻，去世后留下一部印稿。受他的影响，自幼喜爱艺术，对艺术有较强的领悟能力。年轻时学习篆刻和书法，随后再习国画。喜爱画山水和荷花。重视继承传统，从传统中来，融汇诸家之长，结合自身特点追求厚重深沉的艺术效果。

摘要：研究两个具有耦合时滞的分数阶复杂网络的延迟投影同步与参数辨识的问题.首先,建立具有耦合时滞以及模型参数不确定分数阶复杂网络模型,并给出驱动网络与响应网络的延迟投影同步误差模型;其次,设计有效的控制器以及参数自适应律以实现两个网络之间的延迟投影同步与参数辨识,给出了实现延迟投影同步与参数辨识的充分条件,对该充分条件给出了严格的数学证明,并通过一个数值仿真实例验证了所提出方法的有效性和可行性;然后,对3种特例进行讨论,并得到实现同步的充分条件,这3种情况分别为具有耦合时滞的延迟同步、具有耦合时滞的投影同步和没有耦合时滞的延迟投影同步;最后,对模型中耦合强度、时滞因素以及投影比例对同步的影响进行了讨论.

摘要：杨心林，男，硕士研究生毕业，现为深圳信息职业技术学院数字媒体学院讲师，专业方向为视觉传达。

摘要：克罗地亚学徒制由政府负责顶层设计与成效验收、行业协会承担学徒的实施与推广、职业院校和企业负责管理学徒、开展授课,具有治理架构责权明晰、多元主体共担学徒培训成本、企业导师的任职资格明确、完善的学徒培训质量认证评估标准等特点。借鉴克罗地亚学徒制发展的经验,我国应制定行业协会参与职业教育的法律制度,加强行业协会自身能力建设,构建企业参与职教认证制度,建立企业师傅遴选制度。

摘要：文章结合CNKI数据库检索,经数据分析归纳出数列单元教学需要重点关注的核心素养为逻辑推理和数学抽象,并针对这两个核心素养,分别设计了一个教学案例,对于如何培养学生的学习兴趣,给出了教学内容选择的建议.

摘要：我国"放管服"政策驱使高职院校科研机制改革。高职院校科研激励的自身属性及现行管理方式的局限性决定了多中心治理的必要性。以Y职院为例的调查发现,当前科研激励机制存在以下三个问题:治理结构直线化,自治主体权力缺失;科研激励标准划一,针对性与灵活性不足;激励手段简单,激励效果不佳。结合多中心治理理论,高职院校科研激励机制应构建多维度科研激励治理结构,实行多元主体分类分层激励机制,实施多层面、多样性、全面性的复合型激励方式。

摘要：课程本土国际化是高职国际化进程的核心环节。美国杰弗逊学院从发展规划、课程目标、课程内容、教学资源、教学方式及学业评价等几方面进行了课程本土国际化的改革,取得了较好的成效。杰弗逊学院课程本土国际化策略对广东省高职院校的启示有:把课程本土国际化纳入课程改革规划;对课程结构进行模块化设计和跨学科化改造;从教师队伍素质着手改进教学方法;建构校园内的国内外教学资源共享平台。