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一堂有趣的习作课——学习人物头部描写: 收藏
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引用; 《小学教学设计（文科版）》2003年第6期 13-14页; 作者：杨心榕福建; 来源：详细信息评论

《燕子》写作特色品析: 收藏
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引用; 《教育科学论坛》1995年第1期 9-9页; 作者：杨心榕; 郑振铎的《燕子》一文是写景状物、抒情言志中的精品。这篇课文在写法上有一个最大的特点:动静相映。教学时,我们应细细剖析,让学生充分品味其动静相配、互映生辉所产生的奇妙的艺术效果。从而引导他们,将这一方法有意识地运用于自己的...; 郑振铎的《燕子》一文是写景状物、抒情言志中的精品。这篇课文在写法上有一个最大的特点:动静相映。教学时,我们应细细剖析,让学生充分品味其动静相配、互映生辉所产生的奇妙的艺术效果。从而引导他们,将这一方法有意识地运用于自己的习作中去。寓动于静为了强化静态效果。; 来源：详细信息评论

管理需要艺术: 收藏
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引用; 《学校管理》2017年第6期 18-18页; 作者：杨心榕福建省南安师范附小; 校长要熟悉教育规律,教育不能大干快上,就像禾苗不可以拔高,应靠阳光雨露、水土营养,在自然的环境下,一天天成长。喷洒激素、缩短周期,必将影响质量。学校里的水高水低、风大风小,校长要能够预测、预防。水热、水冷,＂禾苗们＂的抵抗能...; 校长要熟悉教育规律,教育不能大干快上,就像禾苗不可以拔高,应靠阳光雨露、水土营养,在自然的环境下,一天天成长。喷洒激素、缩短周期,必将影响质量。学校里的水高水低、风大风小,校长要能够预测、预防。水热、水冷,＂禾苗们＂的抵抗能力如何,教师最清楚。校长的天气预报,依据在一线教师那里。学校不是校长一个人在办学,应该是集中全校师生的智慧,把他们的宝贵思想开发集中运营起来,; 来源：详细信息评论

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