摘要：“一带一路”倡议为甘肃省高等教育国际化水平的提升带来了机遇。在国家政策倾斜和地方政府的积极倡导下,近十年来,甘肃省与“一带一路”沿线俄语国家的高等教育合作取得了显著的成果,但仍然存在很大的提升空间,未来需要进一步加强顶层设计、完善监管机制、调动社会资源参与,方可逐步解决当前合作中面临的交流规模有限、深度不足、模式单一等问题,从而推动甘肃省高等教育在下一个十年的跨越式发展。

摘要：高职院校课程教学中存在高投入、高损耗、高风险及难实施、难观摩、难再现的问题,传统“一对多”线上教学方式已无法满足当前职业教育信息化教学的需求。为提高课程的教学效果,该文基于智慧职教在线教学平台,融入虚拟仿真资源,开展混合式教学改革与实践。首先分析传统教学的难点,探讨虚拟仿真与混合式教学相结合的策略,然后从课程知识重构、混合式教学设计、数字化课程资源建设以及混合式教学改革等方面介绍实施过程,最后结合近几年的教学实践分析效果。这种教学方式可以明显提升教学效果,使学生的学习成绩、自学能力、团队协作、学习兴趣等均较大提升。

摘要：田汉是中国国歌的词作者,中国现代戏剧艺术发展的开拓者和主要奠基人。适逢田汉先生120周年的诞辰,地方政府在其家乡长沙县果园镇建设一处集生态休闲、文艺娱乐、观光旅游于一体的爱国主义教育基地——田汉文化园。园区四周稻田环绕,水系纵横,新建的田汉大道北端起于黄兴大道北延线,南端止于果园大道,将文化园与浔龙河生态艺术小镇紧密相连。总体布局以田汉故居为依托,将艺术陈列馆、艺术学院、游客服务接待中心、老戏台、国歌广场.

摘要：高职院校扩招呈现生源多元化、学生差异性较大的特点,传统课程教学模式存在一定的局限性。该文开展了基于BOPPPS模式的高职专业课程精准教学探索,首先叙述了精准教学和BOPPPS教学模式的基本内涵,其次构建了基于BOPPPS的精准教学模式,最后以无人机测绘技术课程为例,进行教学设计,实施教学。实践结果表明:该模式可以激发学生的学习兴趣,提升学生自学、探究和解决问题等综合能力,提升职业教育的教学质量和效果,为其他课程的教学改革提供参考。