摘要：多端混合直流输电系统故障发展迅速、短路电流水平超标问题严重,换流站高度非线性特征使现有短路电流求解忽略了控制系统的响应过程且多依赖建模仿真结果,无法得到短路电流的具体解析式,实现故障特性的定量分析计算。为此,该文提出三种兼顾准确性与计算复杂程度的系统模型简化措施,并在此基础上提出计及控制系统作用的短路电流复频域近似求解方法,利用Pade逼近以及分段线性化法对模型进行降阶处理,通过拉普拉斯逆变换求得短路电流的时域解析式。最后,基于PSCAD/EMTDC对不同故障距离、过渡电阻以及故障类型进行了仿真分析。结果表明,该方法能在故障的暂态阶段(10 ms内)对短路电流有较为准确的刻画,能为直流保护定值整定、断路器额定容量选取、直流输电控制策略切换以及系统规划设计等提供重要依据。

摘要：“声情并茂”是古今中外声乐表演艺术的真谛,而“情”(即乐感)是音乐的灵魂。即使有美丽的声音条件,扎实的声音技巧,而没有情感的表达,也无法成为一个优秀的歌唱者。本文将就本人在演唱及教学过程的经历,以《唱支山歌给党听》的教学为个案,从认识乐感重要性出发,探讨声乐教学过程中如何培养学生的乐感。一、乐感在歌唱中的作用“乐感”就是人们在感受音乐、学习音乐、运用音乐三位一体整个过程中的一个高级、自由的综合体。它首先建立在感知音乐这个主要层面上,是一个人审美观点、审美能力的瞬即表现,是一个人对音乐的独特察赋的生动再现,是一个人对音乐诸要素的综合运用。白居易在《琵琶行》诗中云:“未成曲调先有情”,可见,古人早已注意到音乐作品演奏过程中情感的培养。一件优秀的音乐作品,饱含着作曲者的情感,而这种情感是借助于音乐作品来表达的。同样,对于歌唱者来说,乐感的培养非常重要,它始终扮演着桥梁的作用,只有理解了作品的精神,才能到达作曲者、演唱演奏者、作品本身完美的融合,才能充实地演绎出音乐的灵魂。在歌唱的过程中,如何把握乐感至关重要。二、乐感在教学中的培养1、教学过程中,让学生了解歌曲的背景、意境及其风格,探索歌词背后所蕴涵的情感。把握作曲...

摘要：基于分布参数的超高压输电线路故障暂态信号成分的分析表明,故障后高频暂态电流信号的幅值和频率特征能够可靠区分各种故障类型。据此提出了一种基于故障后高频暂态电流信号的故障选相方案。方案中后向预测Prony算法和QR分解技术的使用,使电流暂态信号中高频成分特征的提取更加准确、快速。大量ATP仿真分析结果表明,该故障选相方案能够快速、准确地识别各种故障类型,且不受过渡电阻、故障初相角和负荷电流等故障条件的影响。

摘要：准确有效地确定信号中各次谐波及间谐波分量的参数,对于改善电能质量具有重要的意义。文中提出了一种应用于谐波和间谐波在线参数辨识的Prony算法改进方案。该方案由于使用QR分解算法求解方程组,减小了算法的计算耗时,提高了算法的稳定性。其次文中提出了自适应采样频率的方法、模型阶数和时间窗的选取原则,以及提取真实频率成分的可靠方法,使Prony算法具有更高的辨识性能和可靠性。经过电弧炉电流信号的分析说明,文中所提出的方法可以大大缩短Prony算法的计算耗时,提高Prony算法在线谐波参数辨识的可靠性。

摘要：针对一种整流侧采用电网换相换流器(LCC),逆变侧采用LCC与多个模块化多电平换流器(MMC)串联的混合级联多端直流输电系统进行了研究。为解决目前已有的控制策略无法对逆变侧各换流站输送功率进行独立控制的问题,为逆变侧换流器设计了附加功率的协调控制策略,实现了对有功功率的独立灵活控制和MMC之间的功率互相支援,并为系统设计了故障控制策略。最后,在PSCAD/EMTDC中搭建了该直流输电系统模型并对所提出的协调控制策略进行了仿真验证。结果表明,附加功率的协调控制策略能够实现对逆变侧各换流器输送有功功率的独立控制,并且在系统发生故障后具有良好的故障恢复特性。

摘要：研究了基于虚拟现实技术的土木建筑工程复杂结构的设计与施工方案,结果显示,该方案在虚拟环境中可以清楚地表达出构件及机械设备间相互的空间关系,可将设计和施工中可能碰到的问题都暴露在虚拟试验阶段,避免了高空临时处理问题面临的困难。

摘要：碳化、钢筋腐蚀、冻融及碱-骨料反应构成混凝土耐久性的主要内容,文章从机理上对此进行了较系统的论述;同时,从材料、构件和结构三个层次分析了混凝土结构耐久性的研究现状,并指出了提高混凝土结构耐久性的技术措施。

摘要：小电流接地系统故障定位一直是低压配电网难以解决的难题。设计了一种10 kV馈线单相接地故障定位系统,实现在线式接地故障定位与故障隔离。阐述了系统故障选线和故障定位所采用的方法,描述了系统的构成和实际运行的具体过程,并着重对系统的馈线定位控制单元进行了具体的介绍。该系统的成功投运缩短了停电时间,提高了供电可靠性。

摘要：高职院校英语课堂教学涉及基础性教学与专业性教学两个领域,而在教师对教学模式进行创新与优化的进程中,需对基础性教学质量的提升给予一定的重视。教师需帮助学生夯实理论基础,并递进式地对学生的专业技能、职业能力进行提升。高职院校都需对自身的教学关键特征建立正确的认识,并做到精准定位教学目标,有针对性与计划性地设计基础性教学方案,即善用情境教学法增强学生基础知识的理解与记忆,并将知识可视化技术运用到高职英语语法教学中,促使高职院校英语基础性教学质量获得根本性的提升。

摘要：对综合布线系统中存在的双绞线屏蔽与非屏蔽问题进行分析 ;并对该设计中采用的三类线与五类线的混用方案进行讨论。