摘要：一、目前中职生源问题目前，有部分普通（私立）高中存在乱发招生广告，擅自提前招生，或采取减免学费，补助生活费。奖励招生人员等不正当手段抢拉生源的现象。这些行为严重影响了中职教育。损害了教育形象，反映出有些地方对发展中职教育的认识还有待提高．中职教育发展还不够平衡。中职教育的运行机制、办学模式、人才培养规模及质量等还不能很好地适应经济社会发展的需要，中职招生难、生源差的问题还没有得到有效解决。

摘要：一、理中有据班主任与学生谈话之前，应有明确的目标，对谈话的内容要有所准备，使用的方法要科学合理，做到心中有数。明确的谈话目的对整个谈话过程起着调节作用，无目的的谈话只是徒费口舌，无助于工作的开展，无助于学生思想的转变。

摘要：地震是一种自然现象。如果强烈地震发生在人类聚居区,就会造成地震灾害。为了抗御与减轻地震灾害,有必要进行建筑工程结构的抗震分析与抗震设计。

摘要：多媒体教育技术被引入职业学校课堂教学后．教学信息以声音、视频、图像、动画等多种媒体形式呈现．弥补了传统课堂教学形式单一、直观性差的缺点，优化了教学效果。如今，多媒体教学已成为现代教学不可或缺的一部分。职业学校语文教学中教师如何根据学科特点和教学内容设计、

摘要：课程思政是指在专业课教学中融入思政教育,实现思政课和专业课的有机融合。分析了商品混凝土课程的概况,设计了课程的思政元素。根据课程内容,融入了青藏铁路等典型工程的建设、吴菊珍等混凝土前辈的故事、中国水泥的发展历史、混凝土质量事故案例、工程建设过程中所采用的特殊措施、砂石骨料产业模式、掺合料和外加剂在混凝土中的使用等。培养学生的家国情怀、敬业精神、文化自信、责任心、不怕困难的品德、工匠精神和环保意识。最后,对商品混凝土课程思政进行了总结与展望。

摘要：设计了一种基于ARM和DSP的电网监测系统的软硬件设计方案;利用TMS320F2812DSP和高速AD芯片ADS8364实现对现场电信号的采集分析与加Nuttall窗多层插值校正处理,仿真结果表明该算法能够实现电力系统谐波的准确分析;DSP通过串口和嵌有Linux操作系统的S3C2440通信,通过Internet登陆检测系统网页,电网工作人员能够实时查看电网参数情况及对故障进行处理,用户能够实时查看消费信息;该设计方案满足分布式供电系统电能参数的计量要求,实现了电网参数实时远程网络监控。

摘要：目的研究改进非劣分类遗传算法(NSGA-Ⅱ)在正交试验设计的多目标药物提取条件优化中的应用。方法对金莲花总黄酮醇提取工艺研究的正交试验数据建立以浸膏得率、总黄酮含量为子目标的数学模型,采用遗传算法对其进行单目标优化,NSGA-Ⅱ对其进行多目标优化,搜索最优提取条件,比较搜索结果;利用课题组编写的Matlab2009a外挂SGALAB工具箱beta5008完成遗传算法寻优。结果单目标遗传算法优化分别得到各子目标最大时的最优提取条件,NSGA-Ⅱ进行两目标优化时,确定的最优提取条件的效果以及由此得到的浸膏得率和总黄酮含量高于正交试验中的任何一个方案。结论 NSGA-Ⅱ搜索的Pareto非劣解是合理的,达到了较好的效果,为正交试验设计最优条件选择提供了合理的方法,可推广到均匀试验设计和析因试验设计。

摘要：本试验以黄瓜"德尔99"为试材,采用完全随机区组设计,研究了功能性堆肥及其浸提液对黄瓜生物学性状、养分、叶绿素荧光参数、品质、产量以及经济效益的影响.探讨堆肥及其浸提液在设施温室黄瓜的应用效果,为其在植物上的应用提供依据.结果表明:堆肥及浸提液可以显著提高黄瓜叶面积、茎粗、株高及叶绿素含量,提高胞间CO2浓度、气孔导度及光合速率;有效提高黄瓜叶片中氮、磷、钾含量;促进果实中营养物质的累积,可溶性糖、可溶性蛋白、维生素C的含量分别提高了10.87%、19.71%、15.57%,硝酸盐含量降低了12.52%.;增产20.16%,经济效益提高了26.88%.表明堆肥处理对黄瓜有促长、增长、提质效果.

摘要：目的评价2种替比培南匹酯颗粒在中国健康受试者体内的生物等效性及安全性。方法采用单中心、随机、开放、单剂量、双周期、自身交叉对照试验设计。受试者每周期空腹或者餐后单次口服受试制剂和参比制剂1包(50 mg/0.5 g),清洗期7 d。用HPLC-MS/MS法测定血浆替比培南浓度,计算药代动力学参数,进行2种制剂的人体生物等效性及安全性评价。结果空腹试验组单次口服受试制剂和参比制剂的主要药代动力学参数:C_(max)分别为(2671.00±1027.40)和(2584.00±627.20)ng·mL^(-1),AUC_(0-t)分别为(2571.96±626.72)和(2558.96±628.02)ng·h·mL^(-1),AUC_(0-∞)分别为(2594.91±621.55)和(2582.37±626.94)ng·h·mL^(-1),t_(max)分别为(0.43±0.17)和(0.45±0.08)h;C_(max)、AUC_(0-t)、AUC_(0-∞)的90%置信区间分别为84.02%115.95%,94.23%107.63%,94.16%107.72%。餐后试验组单次口服受试制剂和参比制剂的主要药代动力学参数:C_(max)分别为(751.50±192.87)和(791.50±170.87)ng·mL^(-1),AUC_(0-t)分别为(2124.12±310.52)和(2181.37±327.07)ng·h·mL^(-1),AUC_(0-∞)分别为(2145.08±312.39)和(2212.74±329.67)ng·h·mL^(-1),t_(max)分别为(1.83±0.84)和(1.91±0.74)h;C_(max)、AUC_(0-t)、AUC_(0-∞)的90%置信区间分别为78.42%113.13%,92.46%102.61%,92.35%101.81%;除餐后组C_(max)外,均符合生物等效性的等效范围要求80.00%125.00%。试验过程中,空腹组无不良事件,餐后组共报告2例次不良事件,无严重不良事件。结论2种替比培南匹酯颗粒在空腹条件下人体内生物等效,餐后条件下人体内生物不等效,制剂安全。

摘要：PBL教学模式是发达国家医学教育的重要模式,目前在国内的医学高校中也被广泛应用,但在具体的PBL教学中常会涉及多学科的知识点,因而通过多学科协作教学,突出相关学科的横向联系显得尤为重要。本文通过提出多学科综合模式下骨科PBL教学模式概念以及设计理念、实施方案,并以"老年性髋部脆性骨折"为例进行可行性论证,结果显示,该模式有利于培养学生的主动学习能力,建立学生的创新思维,最终培养高素质的医疗工作者。