摘要：博士点建设与博士研究生培养是学科建设的助推器。本研究总结与归纳了我国目前教育技术学博士点建设的概况,管窥教育技术学博士研究生培养目标、培养方式及培养考核等环节的现状,指出我国教育技术学博士培养应加强整体规划,做好博士研究生教育顶层设计;完善管理机制,构建博士研究生培养模式新框架;调整培养定位,适应教育信息化实践需求;鼓励产学研合作,推进博士研究生培养机制改革。

摘要：基础教育信息化是提高国民信息素养的基石,是教育信息化的重中之重,绩效评估是做好基础教育信息化整体规划与顶层设计中一项长期、复杂的系统工程。本研究在阐释基础教育信息化绩效评估研究理论与实践价值的基础上,对国内相关研究文献的年度分布、研究关注领域、研究切入点等进行了梳理和分析,以期把握其研究现状及发展脉络,为后续研究的开展提供有益的借鉴。

摘要：目前 ,向全数字化电视节目制作环境过渡是我国各级各类电视制作部门面临的首要任务 ,本文从分析电视节目制作环境的变革与发展入手 ,对全数字化电视节目制作环境的设计问题进行了探讨。

摘要：移动学习工具,尤其是移动学习APP的设计、开发和应用受到越来越多的关注。然而,针对移动学习工具的评价却需要进一步研究。近年来,场馆APP作为移动学习工具的重要组成部分引起关注,针对这些场馆APP开展评价研究,旨在为改善和优化场馆APP提供数据和建议,有助于提高学习者的满意度,从而更好地发挥场馆的社会教育职能。本研究使用专家征询法,构建了包括技术、界面、内容、功能和用户体验5个一级指标、基础性能等16个二级指标、稳定性等46个三级指标的场馆APP评价指标体系,并以团队开发的某科技馆APP为个案,对评价指标体系进行了应用研究。研究表明,该指标体系是可行的,对场馆APP的设计、开发和评价等具有重要的理论和现实意义,对于移动学习工具评价指标体系的研究进行了有益尝试。

摘要：一、彩色重现的基本原理 实现正确的彩色重现是对电视系统的基本要求,也是设计电视系统的主要目的,目前的电视系统是根据人眼的视觉特性和三基色原理,采用相加混色的方式来重现彩色的。

摘要：文章从人眼对色度变化的觉察门限出发，对电视系统中摄象光源色温的允许偏差作了理论分析，并以此为基础，提出了摄象机白平衡电路增益调整范围的设计思路。

摘要：电视图像的传送除了要保证必要的技术指标外,还要讲求艺术效果.一些大型的文艺节目和体育比赛的现场直播往往是由几部、乃至几十部摄像机从不同角度进行拍摄,所有的图像源产生的信号最后集中到视频切换设备供导演选择.导演根据节目需要,在不同时刻将其中的某一路信号送往发射机.为加强电视节目的艺术效果,还可利用视频切换设备,将来自不同图像源的信号通过电子处理,组合成新的图像信号,形成生动、新颖的画面,或者产生实地拍摄不易达到的效果.例如将两个画面叠加(淡入淡出)、使屏幕的一部分取自一个画面,另一部分取自另一个画面(分画面)等等.对图像信号进行电子艺术处理的功能,称为特技效果,它是切换设备中不可缺少的一部分.因此,切换系统也常称为切换与特技系统.大量外景节目的后期制作也往往需要借助视频切换设备完成编辑和特技.

摘要：互联网思维作为一种创新思维,以关注用户体验为核心,其所蕴含的互联网理念和互联网精神,为教育领域的改革发展提供了新的思路。本文在解析互联网思维的本质内涵及应用模式的基础上,运用互联网思维,对翻转课堂教学模式在实践应用中的教学设计、资源开发、自主学习过程监控、学习行为分析等进行了反思审视,从中探寻出二者内在的价值契合及优化和创新翻转课堂教学模式的新思路。研究认为,有效运用互联网思维,对翻转教学平台、参与式学习机制、教学结构与流程、学习行为分析等多个方面进行系统设计,可以构建起满足师生教学需求,凸显学生本位,涵盖教学组织管理和教学评价于一体的翻转课堂教学生态平台。

摘要：将利益相关者纳入基础教育信息化绩效评估体系,是克服以往行政导向绩效评估之弊端的重要途径。本研究尝试从利益相关者视角分析了基础教育信息化应由谁评估、评估什么以及怎么评估的难题,构建了基础教育信息化绩效评估过程模型,并结合G省A、B、C三所中学开展实证研究,提出基础教育信息化绩效评估的策略及建议,为我国基础教育信息化绩效评估提供了有益的参考。