摘要：张天翼的小说不仅以其鲜明的艺术风格,在中国现代小说史上独树一帜,而且在语言运用方面,也取得了令人瞩目的成就。张天翼善于捕捉生活中各种各样的音响,观察现实中千差万别的颜色,并诉诸于文字,化为他小说语言中异常丰富的象声词和色彩词,使他的作品语言获得了绘声绘色的艺术效果。象声词是对自然音响的直接描摹。它的适当运用。

摘要：针对非线性CSTR(continuously stirred tank reactor)过程,提出一种新的预测控制的设计与仿真实现。在对一类特殊非线性过程分析的基础上,从系统的输入输出数据出发,基于子空间辨识算法建立双线性系统模型来近似描述被控系统;设计新的预测控制算法实现对CSTR过程的跟踪控制;为补偿模型失配以消除控制中的稳态误差,将积分作用包含在预测控制器的设计中,实现对控制输出的良好跟踪性能;最后通过一个仿真实例验证算法的有效性。

摘要：《桑吉与桃红》是海外著名作家聂华芩的一部长篇小说.作品以桑青一生的流浪逃亡为主线,深刻反映了一部分失根的中国人的痛苦经历.不知路在何处的迷惘,东逃西躲的恐惧,无家可归的悲怆,构成了贯穿整部作品的情感基调,也是主人公形象撼人心魄的底蕴所在.“情动于中而形于言”,涌动于《桑青与桃红》始终的情感之潮,在其由内而外的孕育、呈现的过程中,也自然而然地不断探寻着适合于自己宣泄、表现的最佳方式,并进而形成了作品独具特色的语言表达.正如作者在《前言》中所说的:“我在《桑青与桃红》中对于语言也作了一个‘不安份’的尝试.”所谓“不安份”,实际上就是对大家已然熟悉的、静态的语言系统所作的符合作品情感需求的动态处理,或日一种语言的创新.这种创新,突出体现在词语的选用和锤炼方面.

摘要：作为汉民族语言精华的成语,有其自身独特的凝固结构与文化内涵,更有着约定俗成的使用规范。鲁迅对成语的创造性运用,就在于既充分利用成语的这些特点,又突破其固有结构模式、负载的内涵和既定的规范,使之服从于文学形象创造的需要,重新获得鲜活的艺术生命。 改变成语的固定结构,把成语铺衍开来使用,使之以隐显两种结构出现,是鲁迅运用成语的创造之一。《弟兄》中的张沛君平日里被同事们视为“

摘要：根据新课标对教学的要求,结合本人所教的体育课程及小学学生实际情况,特设计了一次时间为7分钟的活动,以此提高学生对体育课堂的兴趣和热爱,增强自身体能素质。

摘要：情景教学是某种富有感情色彩的活动而产生的一种特有的心理氛围,以生动形象的情境激起学生学习情绪为手段的一种教学方法。尤其对于情感的艺术—音乐教学,情境教学不仅有利于激发学生学习兴趣,促进创作教学的深入,更能帮助学生进行音乐理解的"内化",完成音乐教学的目的。本文简述了采用情景教学法对于音乐课开展和学生培养上的几点有益之处,并结合自身的教学实践,提出了初中音乐情景教学的方式和方法。

摘要：拓展训练是一种通过精心设计的训练项目或体验式学习,使受训者磨练意志、完善品格、强化合作,从而提高综合素质的一种教育活动。在小学体育课教学中引进拓展训练,对促进学生身心的全面健康发展具有不可替代的重要作用。

摘要：现代信息技术与高职教育教学的深入融合,逐渐改变了高职院校学生的学习模式。学生的学习可以不受时间和空间的限制,享有更大的自主权,在线开放课程为自主学习提供了有力的支持。为满足学生自我调节学习的目标,教师应以学生素质和能力的发展为课程设计的起点,构建多类型课程资源建设的新途径,通过优势资源共享的方式,促进教学公平和发展,推动高职教育的"学习革命"。

摘要：课程教学是高职院校开展双创教育的主要途径。推进创新创业教育与专业融合,有助于发挥学生专业特长,提升就业、创业能力。受政策背景、人才培养目标定位和创新创业能力培养等因素的影响,“专创融合”课程教学改革在教学模式、教学设计和教学评价等方面面临新的挑战,师资队伍、教学内容、课程考核尤其需要优化和加强。

摘要：针对一类状态时滞系统,研究了控制器与故障诊断器集成设计问题。应用H∞鲁棒最优控制方法,在系统存在状态时滞、外部扰动和出现故障的情况下,集成设计控制和故障诊断器,不但能够使闭环系统稳定并且满足一定的鲁棒性能指标,而且同时能够诊断出故障;问题解存在的条件和控制/诊断器的求解方法以线性矩阵不等式(LM I)的形式给出,此方法可以通过M atlab进行方便的求解。最后,通过一个仿真算例来验证本方法的有效性和可行性。