摘要：交互式学习是秉承建构主义教学理论发展而来的一种学习方式,它在体现学习者主体地位的同时,注重发挥教师在教学中的主导作用.通过交互式学习活动的设计与实施,为学生搭建了有利于进行意义建构的交流学习平台,改造传统的讲授传输式的课堂教学模式,有效地提高了课堂教学的效率.虽然学习者主体地位的确立是建构主义教学理论的必然要求,但是教师在交互式学习的活动设计与实施过程中的主导作用也是建构主义课堂教学的基本条件,对教学目标的达成也起着重要的支撑作用.

摘要：近年来，在文综考试中，文化史的比重在逐年增加，复习时注意文化的成就及与政治、经济的关系。文化史专题将从科技、宗教、哲学、教育、文学艺术等几个方面来论述。

摘要：结合宁波地铁工程,以南高教园区站下穿小洋江为例分析地铁车站过河道施工问题。车站下穿小洋江的施工方案选择和小洋江河道的处理是车站施工的难点问题。车站施工时需要拆除小洋江河道的半幅民丰桥,复桥位于车站上方与车站合建。论证表明,小洋江段的车站主体围护基坑中间设置封堵墙并采用导边施工方案,先施工小洋江南半侧基坑及结构,北半侧小洋江河流通流,待南侧结构完成后顶板设U型槽通水后再施工北半侧基坑及结构。本文对过河道地铁车站的设计与工程应用有指导作用。

摘要：结合宁波地铁工程,南高教园区站5-ⅠB区承压水抗渗流系数不满足设计要求,周边环境要求较高,存在敏感建筑物或管线的情况下,降水已无法满足变形控制要求。面对该难题,车站基坑采用N-JET高压旋喷桩(半圆形)切断⑧层承压水层,高压旋喷桩桩顶高于地墙墙趾以上2 m,紧贴地墙并穿透⑧层承压水层底以下2 m。论证表明,N-JET高压旋喷桩对隔断深层承压水具有较好的效果。

摘要：一、列强对中国的侵略。资本主义具有开放、扩张的本性，一部资本主义的发展史也就是中国沦为半殖民地半封建社会的血泪史，列强对中国的侵略将从以下几个阶段来论述。

摘要：一、英帝国的兴衰。二、法国——从欧陆强国到二流国家。三、持续稳定发展的美国。

摘要：一、崛起的亚洲强国——日本。二、三起三落的德意志。三、社会性质变化最快的俄国。

摘要：某些特殊地区的水泥土地基既受到环境侵蚀又受到冻融循环的影响.通过室内试验的方法,研究水泥土先经受不同浓度和不同pH值的侵蚀性溶液侵蚀下,经过反复冻融后水泥土的强度特征,并探讨其强度改变的机理.试验结果表明,水泥土的强度特性受水化学作用和冻融循环的双重影响,其中水化学作用的影响贯穿全过程,冻融的影响与冻融循环次数关系紧密.结果可为特殊环境地基的设计与工程应用提供指导作用.

摘要：三次科技革命指的是18世纪60年代至19世纪中期的以蒸汽动力为标志的第一次工业革命，19世纪70年开始的以电力为标志的第二次工业革命，20世纪50年代以原子能技术、航天技术以及微电子技术应用为代表的第三次科技革命。

摘要：在近现代史上，主要的经济成份有：自然经济、外国资本主义经济、中国民族资本主义经济、官僚资本、中共领导的新民主主义经济以及建国后的社会主义经济。