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基于AS的网络教学平台设计与实现
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《微计算机信息》2011年 第11期27卷 102-103,114页
作者:魏星 杨枢蚌埠医学院安徽蚌埠233030 
本文主要采用ActionScript语言为前台开发语种,结合XML技术,以Access数据库为后台支持,最后以《大学计算机基础》课程为例,给出了该平台的设计思路和实现方案,探讨了Flash动态网络教学平台的设计原则和基本要求。
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恒温继电器自动测试技术探讨
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《信息技术与标准化》2002年 第4期 17-20页
作者:杨枢 刘凯合肥工业大学计算机与信息学院 信息产业部电子第四十研究所 
从多个方面对实现恒温继电器自动测试的有关的设计方法进行探讨,着重阐述了利用模糊控制算法实现校定值测试的设计思想,并介绍了恒温继电器自动测试系统校定值测试的方法及系统的硬件构成。
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强夯法在软土地基处理中的应用探讨
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《工程建设(维泽科技)》2020年 第11期3卷 20-22页
作者:杨枢连云港港口工程设计研究院有限公司江苏连云港222000 
近年来,我国社会经济整体水平得到了显著的提升,从而为各个领域的发展壮大创造了良好的基础,尤其是建筑工程行业的发展十分的迅猛。我国地域辽阔,各个地区地质结构存在明显的差别,所以在建筑工程施工过程中往往会遇到软土层地质,要想保...
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Raptor在VB控制结构教学中的实践
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2018年 第3期34卷 32-34页
作者:杨枢 叶枫蚌埠医学院卫生管理系 蚌埠医学院公共基础学院安徽蚌埠233030 
控制结构是VB程序设计教学的重点和难点,针对教学过程中学生知识点掌握不清晰、实际操作水平低、缺乏创新意识等问题,将Raptor引入课程教学,利用Raptor基于流程图的可视化开发环境帮助学生理解控制结构.教学实践表明,Raptor辅助VB教学...
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高速过流保护固体继电器研究
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《机电元件》2000年 第3期20卷 8-11页
作者:杨枢 徐奎 寇玉洁信息产业部电子第四十研究所 
在许多大电流线路中,过流保护是十分必要的;而且因过流产生的过热,是固体继电器特别是大中功率团体继电器失效的主要原因。文章提出一种具有过流保护功能的固体继电器,并介绍了它的特点和工作原理,其中着重阐述了电路设计方案。
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磁保持射频继电器在移动通信设备自动测试系统中的应用研究
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《工业控制计算机》2009年 第7期22卷 86-87页
作者:杨枢 郭茂龙蚌埠医学院公共课程部计算机教研室安徽蚌埠233000 中国电子科技集团公司第四十一研究所安徽蚌埠233000 
介绍了磁保持继电器的原理和移动通信设备自动测试系统的体系结构,重点阐述了磁保持射频继电器在直放站自动测试系统中的应用方法,并提出了使用磁保持射频继电器提高自动测试系统的安全性,防止意外损坏射频程控仪器的新方案和相应的软...
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一种面向非平衡生物医学数据的自训练半监督方法
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《大庆师范学院学报》2017年 第6期37卷 75-79页
作者:王凯 杨枢 张钰蚌埠医学院卫生管理系安徽蚌埠233030 合肥工业大学计算机科学与信息学院安徽合肥230027 
生物医学复杂关系提取已经成为文本挖掘领域的焦点,而用于训练预测模型的注释语料库高度非平衡,且大多是针对单个注释语料库训练的监督模型,极大地限制了系统性能。因此,提出一种显著空间SVM自训练半监督学习方法,通过平衡初始模型诱导...
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基于无线射频识别技术的医疗垃圾信息采集与管理系统设计
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《重庆科技学院学报(自然科学版)》2017年 第6期19卷 113-116页
作者:王凯 杨枢 刘玉文蚌埠医学院卫生管理系安徽蚌埠233030 合肥工业大学计算机与信息学院合肥230027 
运用无线射频识别技术建立基于瘦客户端结构的医疗垃圾信息采集与管理系统,实现医疗垃圾的自动化无害处理。通过该系统,可实现信息采集、运输、定位与管理中数据的实时监控与无线远程传输,以及医疗垃圾调度与管理、运输车端信息监控、...
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基于深层次学习策略的混合式教学模式设计与实践
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《黑龙江工业学院学报(综合版)》2021年 第8期21卷 6-10页
作者:李超 周瑛 杨枢 陈兴智蚌埠医学院卫生管理学院安徽蚌埠233000 安徽大学管理学院安徽合肥230039 
深层次学习的发生是衡量学习效果的重要标准,研究借鉴深层次学习策略,从学习过程、学习活动、学习资源、学习平台四个方面设计深层次混合式教学模式。通过对88名学生9周学习的完整数据进行深入分析发现:该模式能激发学生元认知,提高知...
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任务驱动下C语言程序设计混合式教学探讨
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《西昌学院学报(自然科学版)》2017年 第1期31卷 115-118页
作者:刘玉文 陈春燕 杨枢蚌埠医学院卫生管理系安徽蚌埠233030 
C语言程序设计是计算机专业的基础课程,本课程的学习对后续课程的学习具有十分重要的作用。我校现行的C语言程序设计教学及考核方式比较陈旧,不利于学生创新思维和实践能力的培养。在深入研究任务驱动模式教学和混合模式教学的基础上,...
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