摘要：“继承和弘扬中华优秀传统文化”是语文核心素养“文化自信”中的重要目标和任务。中华优秀传统文化博大精深,教师要充分发掘教材中的中华优秀传统文化教学资源,加深对语文课程、语文核心素养和语文教学的认识和理解,精心设计和组织语文教学活动和语文实践活动,让中华优秀传统文化走进学生内心,助力学生身心成长。

摘要：语文课堂上看似不经意的追问，其实却是语文课堂中很重要的教学细节。教师恰当的追问，可以帮助学生正确理解文本内容，深入理解文本内涵，思维变得深刻而全面。不仅如此，恰当的追问，也能看出语文教师驾驭课堂的能力、对教材的处理能力和对学生思维的训练水平，能让课堂变得更加精彩纷呈。本文结合三位语文名师的课堂片段，品析解惑式追问、纠偏式追问、引导式追问在语文课堂中的运用，从中，我们可以感悟到名师课堂追问的智慧和艺术。

摘要：【我解读】在教授韩愈的《马说》一文时，一个学生的疑问引起了我的注意：

摘要：武侠小说中，经常看到武功平平的人青睐于各种各样的招式，而真正的武林高手却不注重招式的华美，他们摘花伤人于无形之中，真是大拙胜巧。

摘要：为了研究高速铁路无砟轨道矮塔斜拉桥梁体竖向变形规律,以长沙湾特大桥主桥为背景,利用Midas软件建立有限元模型,对拉索索力、温度荷载、混凝土收缩徐变等参数进行计算与分析,研究其对梁体竖向变形的影响。研究结果表明:索梁温差对中跨竖向变形的影响极其敏感,在塔梁与拉索温差引起的温度耦合效应下,索梁温差从0℃增长至10℃,中跨跨中位置处竖向变形近似呈线形增长趋势;加载龄期延长至14 d对中跨梁体竖向变形有明显的抑制作用,加载龄期从5 d增长至28 d,成桥10年边跨竖向变形曲线基本重合,梁体中跨跨中位置处的竖向变形最大减小量为2.7 mm,14 d加载龄期时减小量为2.4 mm;因年平均相对湿度变化引起梁体变形主要取决于收缩效应,当年平均相对湿度从50%增长至90%时,徐变效应引起的梁体最大竖向变形仅减小了2.7%,收缩效应引起的梁体最大竖向变形减小了69.1%;成桥后随着运营时间的增长梁体竖向残余变形呈现出先增长后减小的规律,成桥5年时梁体中跨跨中竖向残余变形达到峰值+15.43 mm,成桥30年时变形量减小到+7.49 mm。结论可为矮塔斜拉桥的设计和线形控制提供理论参考。

摘要：目的：研究冬凌草醇提物单次腹腔注射给药的急性毒性。方法：按Bliss法设计试验,对小鼠进行单次腹腔注射,观察14 d内小鼠的毒性反应和死亡情况,以小鼠急性死亡率为指标,测定冬凌草醇提物对小鼠半数致死量（LD50）和LD50的95%的可信限。结果：冬凌草醇提物单次腹腔注射给药的LD50为148.71μg/g,LD50的95%的可信限为130.56~169.47μg/g;死亡小鼠心、肝、肾、肺、脑、脾、胸腺等重要器官无明显异常发现,部分动物十二指肠充血。结论：冬凌草醇提物具有一定的毒性。