摘要：针对现阶段实训课程教学模式单一、知识概念抽象等问题,提出强化错误教学模式,并以电工与电子技术课程为例设计了相关教学案例。新的教学模式通过受控试错或提示易错点的方式引导学生独立思考并解决问题,符合“以教师为主导、学生为主体”的教育理念。实践表明,强化错误教学的引入丰富了实训课程课堂教学模式,有助于调动学生的积极性,帮助其加深对抽象知识的理解。

摘要：积极探索地方高校实践能力培养新模式,设计认知、基础、高阶等分级模块。引入企业资源,构建校企教育共同体。构建专业教育+价值引领,校内教师+企业导师、校内实训平台+校外实践基地校企联动育人机制,提供类真实校内平台、真实企业的工程环境,重构从问题-设计-案例-项目-成果的全教学过程,凸显综合性、前沿性和挑战度特征。信息化管理,实现全天候学习和指导,实现广泛参与、教学相长,团队互学、自助管理。以结果为导向,培养理想信念坚定、具备复杂工程问题解决能力的应用型技术人才并实现校企可持续良性互动。

摘要：就新工科要求下对高校的工程实践教学进行深入研究探讨,引入新型的科研技术与仪器设备,提出并完成了基于4G移动通信的综合性实验平台的建设。设计了基于该实验平台的开放探索型教学实践课程,具有综合性、应用性以及前沿性,符合高等教育发展、改革的趋势和走向。将人才培养制度、课程体系、师资队伍建设和实践教学体系相互融合,更有助于创新性应用型人才的培养,对实践教学改革和相关专业建设具有较好的借鉴和推广意义。

摘要：为了更好地解决电池散热问题,基于MATLAB GUI的人机交互功能,开发了用于车用电池散热的散热器设计计算平台,根据散热器不同的设计任务和需求,编写了相应的GUI对象控件回调函数,设计了包含散热器关键参数设计模块、历史查询模块、数据存储模块、图形生成模块、特性仿真模块的平台。该平台界面简洁,操作过程中设置了大量提示框和报错框,用户能更直观地了解设计中的错误,便于及时改正、修复;清除按钮和多种输入方式的设计都为散热器研究领域人员提供了简便的参数输入及结果输出的友好操作界面。使用该平台能缩短散热器产品的研发周期、降低研发成本,用户能够快速熟练地掌握使用方法,进一步提高工作效率,具有重要的工程意义和实用价值。

摘要：残余阳极压脱机是阳极组装生产线中的专用设备之一,主要用于分离残余阳极和钢爪。为了验证机架是否会因外部载荷的施加而变形,文章利用三维建模软件SolidWorks创建机架的三维模型,再用ANSYS对机架做静力学分析和模态分析。分析结果表明,机架在外部载荷的作用下产生的形变属于小变形范围且不会发生共振。仿真结果表明该机架结构设计的合理性和可靠性。

摘要：为解决卷烟工厂制丝生产线掺配工序物料汇总主通道皮带上烟丝实物分布、混合不均匀的问题,设计了一种可拆卸、不堵料、不造碎的纯机械式装置,能够对输送皮带上的烟丝进行修整、导流和有效匀料。结果表明,使用该导流匀料装置后,在4400 kg/h和2600 kg/h的叶丝流量下,物料漏掺(断点)次数减少,由原来的3~4次变为小于等于1次;物料边缘凹凸情况明显改善,物料宽度极差,由原来的47~39 cm变为小于24 cm;物料高低不平现象明显改善,物料高度极差,由原来的20~18 cm变为小于等于15 cm。