摘要：影响课堂教学效益的因素是多方面的，诸如课堂上师生的心理氛围、教学方法、教学情景、教学手段、教材的选用和处理、教学机智等等，其中教学节奏是最为重要的一个方面。然而，恰恰是这个方面，未能引起人们足够的重视。笔者认为，对教学节奏的忽视，或者说教学缺乏节奏，是课堂教学效益低下的一个关键性原因。教学是一门艺术。要增强教学的艺术感染力，就必须要高度重视教学节奏。

摘要：目的分析中药配方颗粒在临床推广方面的制约因素。方法选择2003-01/2005-12在南方医院中医门诊就诊的患者526例,于2005-11/12选择南方医院中医师56人,所有调查对象均知情同意。根据中药配方颗粒的特点,参照临床评定量表,自行设计针对患者和医生的调查问卷。主要调查患者对中药配方颗粒的态度:完全接受、可以考虑、不了解、不接受,并请他们简要说明原因。请医生说明是否推荐使用中药配方颗粒,推荐使用的理由是什么,无条件情况下给患者推荐,患者是否愿意接受,接受或不接受的原因何在。患者的问卷调查在临床进行了3年时间;医生的问卷调查进行了4周。结果发出调查问卷582份,收回内容详实问卷526份。患者和医生对中药配方颗粒的认同程度不高,其认同比例分别为13.7%和30.4%。其临床推广受到5个主要因素的制约:价格问题、疗效问题、溶解度问题、口感问题及品种规格问题,尤其价格问题和疗效问题是最为关键的因素。结论中药配方颗粒在临床大面积推广目前难以实现。