摘要：徐志摩是中国现代著名诗人。由于种种原因 ,在对他的诗歌评价上却有很大的反差 ,其根本点就在于对徐志摩诗“浅”的认识上。有人把“浅”作为徐诗的局限性 ,在评述中作人为的掩饰 ,以提高徐诗的地位。有人则把“浅”作为批评徐诗的主要依据 ,从而否定徐诗的价值。本文认为 ,“浅”既包含了徐诗的不足 ,同时也显示出徐诗的个性 ,离开了“浅” 。

摘要：行业背景是职业教育专业设置的根据,是搞好职业教育的基础,是毕业生充分就业的前提。因此,对于职业教育发展的设计和规划必须以行业背景作为思考的出发点和落脚点。

摘要：应变能力是语文教师的重要素养。面对各种不同的见解,教师要做出具体的判断和引导需要应变能力;对课堂内容进行概括和整合需要应变能力;对富有个性和创造精神的思路和观点的评价和弘扬,同样需要教师的应变能力。没有机智应变能力,就无法促成教学的真正生成。语文教学中教师缄默的运用是学生个性发展的必然要求,是教师教学民主的具体体现,也是语文教学中的艺术形式。因此,应变与缄默是语文教师在教学过程中智慧和修养的呈现。

摘要：班主任工作是一项非常复杂的工作。它既有自身程序性特点,又要有灵活性,即面对几十个富有个性、处于成长中的学生,班主任要不断改变和打破程序性,进行随机的改变和设计。因此,做好班主任工作,不仅需要充足的知识,而且必须具备全面的素养。

摘要：语文课程标准并非完全是根据现实的需要制订的，它具有超前性，是基于语文课程规律的基础上对语文课程的理想化设计，尤其是对于一些落后地区这种超前性更为明显。同时，语文课程标准是一种开放结构，使得语文课程标准可以根据现实与理想、现状与追求进行差异实施，使语文课程标准适应不同地区、不同学校的发展需要。

摘要：引导是新课标语文教学的重要理念．也是语文教师教学中的重要职能。教师教学中引导职能的定位．从根本上改变了传统教学教师的话语霸权，是对学生主体地位的充分确认。因此，在语文教学中真正落实教师的引导作用．教师不仅要对新课标下语文教师的定位有充分的认识，而且也要对引导本身的意义和价值有明确的认识和充分的把握．只有这样才能制订出行之有效的教学引导的实施策略。

摘要：电子扫描声纳具有扫海速度快、漏测区域小、对鱼群检测次数多、映象分析和跟踪鱼群比较容易等优点，从六十年代末开始，美国、加拿大、日本、挪威等国都竞相研制，先后出现了各种渔用电子扫描声纳。本文拟从电子扫描声纳的原理入手，简述终端显示器的有关设计，并对显示器的精度和分辨力略作分析。

摘要：教师继续教育的目的是全面提高教师的综合素养。因此,参加继续教育培训的教师是继续教育的主体。然而,传统观念的影响和教师继续教育实施的操作习惯,使培训者始终占据着教师继续教育的主体地位。由于他们中的许多人缺乏对教师的学习和发展需求的了解和把握,加上话语霸权,造成他们在方案的设计和实施中,缺乏为培训对象服务意识,使继续教育发展受到阻碍。要改变这种状况,必须恢复教师在继续教育中的主体地位。

摘要：语文新课标以开放的视野、包容的精神、张扬个性的理念为其实施提供了充满张力的"召唤结构",因此,实施者应处理好教学计划、培养目标、教科书价值认定及使用等方面"召唤结构"与传统观念的关系,开放思路、灵活设计、个性化拓展,使教学操作与新课标"召唤结构"获得创造性的融合。

摘要：多品种、小批量、常态化和远程培训、集中研讨、专家讲座、校本培训多样化实施,是根据中小学教师继续教育所面对的对象差别提出的。由于接受教师继续教育的对象既有城乡之间的分类,又有处于不同发展阶段教师的分类,要求继续教育必须改变大一统的培训模式,根据不同对象的特点和发展需求,在内容的选择和方法的运用方面进行精心设计,突出因人施教的原则。