摘要：《聚合物流变学》是高分子材料与工程专业的核心课程之一,在新能源领域应用较广.该课程涉及高等数学、线性代数、化工原理、高分子化学等多门学科知识,理论性较强.在有限课时内使学生理解课程服务目标并摄取足够理论知识具有重要意义.教学过程中,教师可以采取“汇集式”教学方式,激发学生学习兴趣,提高学生学习效率及教师教学质量.此方法包括:(1)立足“门户”,提出课程服务目标;(2)归集“散点”,为服务目标构建知识框架;(3)思维发散,根据服务目标设计习题;(4)知识总结,为学生勾勒美好前景.“汇集式”教学方式的提出,有望为提高应用型课程教学质量提供新思路.

摘要：思政类“金课”建设是高等学校教学改革的重要环节。复合材料与工程专业为新工科专业,主要涉及复合材料设计、制备、表征与应用等内容,与国家科技发展关联性较强。“双一流”背景下,建设好复合材料与工程专业思政类“金课”,对教学质量的提升和应用型高校发展具有重要意义。从素材库、课程群、评价机制三方面对思政类“金课”建设进行了探讨。

摘要：当前,CO2排放量急剧增加,空气中CO2浓度正逐年增大.利用固体材料进行CO2吸附可以实现CO2减排的目的.CO2吸附剂中,有机胺调控的固体材料因具有吸附量较大、对设备腐蚀性较小等特点而备受关注.然而,目前所报道的大部分有机胺调控的固体材料中N原子利用率较低,吸附速率较慢.在CO2吸附体系中引入水分,使其参与CO2捕集,有利于提高CO2与氨基的反应摩尔比,增大N原子利用率,提高CO2吸附性能.将含羟基的聚合物引入至有机胺调控的CO2吸附材料之中,也可以获得相似的效果.本文综述了近年来有机胺调控的CO2吸附材料的设计及"构-效"关系,具体包括有机胺调控的氧化物、多孔碳材料、硅基分子筛和金属-有机框架材料的合成及CO2吸附机理.同时,展望了有机胺调控的CO2吸附材料面临的科学挑战及发展机遇.

摘要：《涂料与胶粘剂》是高分子材料与工程专业中理论性较强的核心课程。对该课程的师生互动模式进行精心设计,有望促进学生快速掌握知识点,同时拓展学生视野,切实提高教学质量。《涂料与胶粘剂》课程教学过程中,可以通过以下互动模式进行教学:(1)“引导式”课堂提问,促使学生全神贯注于课堂内容;(2)“甘蔗式”答疑,促使学生更好地解决问题;(3)借助流行的App,提高学生参与度;(4)利用“officehours”制度,拓展学生视野。