摘要：本文是曾留学意大利米兰的欧洲设计学院、现在北京服装学院开设男装设计课程的杨洁老师对于他的自创时尚男装品牌"POKPOKER"的创作心得及其关于服装设计起步、成长的点点滴滴。

摘要：西藏文化博大精深,唐卡作为西藏民族艺术的标志性文化遗产,以其独特的艺术魅力和深厚的文化底蕴备受海内外瞩目。随着时代的发展,包装的形式也越来越多样化,通过分析唐卡的内容、色彩、构图等,将藏族传统元素与现代包装设计完美地结合在一起,从而使包装作为社会文化风尚的承载体能够发挥其优势,达到形式与内在的统一。阐述地域文化元素运用到包装设计上的原则,并将其相关结论应用于设计实践中,探索出西藏传统元素在包装设计方面的发展趋势。

摘要：教育智能体在数智空间中可扮演虚拟教师等角色并提供各类育人功能,对学习者的认知和情感发展有着重要影响。研究基于多媒体学习认知情感理论,利用教育智能体为学习者提供不同类型的认知支持与情感支持,并借助EEG信号探究不同类型的支持对学习的影响及其脑机制问题,为教育智能体的优化设计提供科学依据。研究发现:教育智能体的问题化元认知提示和积极情绪设计的组合是最有效的支持方式,可全方位改善学习者的元认知水平、情绪状态、学习效果和大脑认知过程;大脑额叶区的Alpha、Beta、Gamma波越活跃,学习者的元认知水平越高,但也造成了更多的认知负担,导致学习效果不佳。最后,研究提出三条教育智能体设计和开展相关研究的建议:合理设置问题化元认知提示,引领学习者高阶思维能力的发展;融合问题化元认知提示与积极情绪设计,促进学习者认知和情感的全面发展;借助EEG技术揭示脑机制,提供教育智能体优化的底层逻辑。

摘要：针对车载红外图像检测中的目标相互遮挡和小尺度目标漏检问题,提出一种基于YOLOv8的车载红外目标检测改进算法(VITD-YOLO)。首先,在Neck网络中增加大尺寸特征网络预测层(S-layer),增强网络对于小目标的检测精度;其次,在Backbone网络中设计C2F-DA模块,利用offset轻量化结构增强模型对目标的局部特征感知能力,并结合3种不同尺度自注意力设计了动态卷积头检测模组(Dy-head),提高被遮挡和密集目标的定位和分类精度;最后,采用Focal-SIoU作为网络的损失函数,解决训练样本中行人车辆目标类别不均衡问题,并提高网络训练和推理能力。将该算法在FLIR红外数据集上测试,实验结果表明:VITD-YOLO具有良好的检测效果和鲁棒性,对小尺度目标检测精度更高;该算法的平均精度达到91.2%,比原算法提高了2.5%,召回率达到83.4%,比原算法提高3.2%。

摘要：大电流加速器束管中,当带电粒子流通过束管时,会在束管中激励起高频场,为了降低对束流的影响,束管中产生的高次模需要利用阻尼器将高频场能量转换成热量并通过冷却装置导走。介绍了某混合型高次模阻尼器的研制及主要性能。阻尼器采用的吸收材料为铁氧体和碳化硅,吸收材料通过金属化和钎焊实现与金属基板的焊接。通过CST和COMSOL软件分别开展了微波性能仿真和热仿真,对阻尼器的结构进行了优化设计。阻尼器的测试结果表明:该混合型阻尼器的吸收效率与计算结果在1.7 GHz以下频段相接近,在1.7 GHz以上高频段后,仿真吸收效率高于实测结果,相差较大;真空漏率、极限真空、水路耐压均满足超导高频腔设计需求。

摘要：水文序列的一致性是水文序列统计分析的先决条件,是应用水文序列进行水利设计的重要依据,采用非一致性的样本序列进行分析会给水利工程设计、水资源规划等带来不可预料的风险。因此,研究水文序列是否具有一致性尤为重要。以北洛河上游吴起、刘家河、中游交口河1984年~2023年实测资料为基础,系统地分析区域降水径流变化。通过绘制年序列过程线、滑动平均曲线、双累积曲线、一元线性回归、Mann-Kendall突变检验、秩和检验,得出在流域降雨量略有增加的背景下径流量有显著下降,且径流量及径流系数的突变发生时间下游较上游早;北洛河中上游降水径流序列非一致,在应用过程中需选择适用于非一致性水文序列的计算方法,以适应水文计算需求。

摘要：教育理念的革新与社会进步,使得家长与教育工作者对幼儿体适能的培育给予了日益关注,幼儿的体适能状况不仅关乎其体质强弱,亦对学业成效与生活品质产生直接影响,在幼儿期,精心设计并推广适宜的运动项目,对实现幼儿的整体成长具有深远价值。本文旨在探讨幼儿体适能发展的现状,分析运动项目对幼儿体适能提升的作用,并提出相应的运动项目开发与实践策略。通过对相关文献的梳理和实地调研,本文将为幼儿体适能教育提供科学的理论依据和实践指导,以期能够为我国相关研究提供参考。

摘要：探讨构思-设计-实施-运作教学模式联合情景模拟教学法在规培护士心肺复苏培训中的应用。方法 选取我院规培的100名实习生为对象,规培时间为2023年6月~2023年12月,再用随机数表法对100名实习生进行分组,每组50名,其中参照组开展传统培训教学方式,观察组开展构思-设计-实施-运作教学模式、情景模拟教学法联合带教。研究对两组教学效果、学习成绩、技能操作成绩及教学满意度进行评估。结果 观察组的规范化培训实习生在理论知识掌握、分析能力、操作技能以及思维能力的评分上均显著优于对照组(P<0.05);观察组实习生在理论知识和技能操作的评分上显著高于对照组(P<0.05);观察组实习生对教学的满意度评分高于对照组(P<0.05)。结论 在规范化培训护士的心肺复苏培训中,运用构思-设计-实施-运作的教学模式结合情景模拟教学法,能够有效提升教学成效,增强实习生的学术成绩和实践技能水平,利于提高其教学满意度。