摘要：“无情境不学习”即学习情境是自主学习的关键。基于学习任务的需要,从不同的角度设计出不同类型的学习情境,但不论哪一种学习情境,“互动”是其特点。围绕学习任务设计学习情境,需要“以终为始”的视野、情境数量的统筹和情境类型的选择。

摘要：介绍教学情境的类型和主要特点。分析在英语阅读教学中创设情境的重要性。结合教学实例,提出在高中英语阅读教学中创设情境的策略,即创设生活情境,融入趣味元素;创设电子情境,融入直观刺激;创设音乐情境,融入艺术诱因;创设语言情境,融入多元信息;创设问题情境,融入诱导信息;创设表演情境,融入娱乐元素。指出教师应通过创设情境给予学生信息刺激及环境感染,调动其主观能动性,使英语阅读教学提质增效。

摘要：以前臂骨折固定包扎术为例,从教学目标、教学内容、教学资源、教学过程、教学评价和教学反思六个方面进行外科护理的教学设计,阐述在新课程改革背景下行动导向教学法的使用以及对其效果和不足的思考。

摘要：以大连市开发区滨海路四号桥为例,介绍大跨度中承式钢管混凝土拱桥的总体设计、平面静力分析、空间静力分析、稳定分析和施工工艺的要点。

摘要：该文以实际创作作品湖北随县柳林镇明玉珍故里纪念园为例,从时代背景、场地的历史和地域背景出发,重点在项目的规划布局、建筑设计、景观设计以及纪念园氛围营造等方面,阐述了明玉珍故里纪念园的创作过程。该项目以随县乡土建筑为母本,对当地的乡土建筑元素进行提炼、重组并加以设计,创造出小而精致的名人故里纪念园。希冀该项目对于现行中国大拆大建情况下的乡土建筑的传承与发展有一定的启发和借鉴意义,最后根据项目的特点,总结了该类型建筑在设计过程中应该注意的问题。

摘要：本文着重介绍，由设计单位组成QC活动小组，对美菰林特长隧道通风设计从选题、现场调查、存在问题原因分析，到制定对策和解决问题，运用了现代质量管理QC理念攻关特长隧道通风设计难点，较好地把握住通风设计的质量，完成设计任务。

摘要：目的将客观结构化临床考试(OSCE)/学生标准化病人(SSP)简化模式运用到护理专业课程《急危重症护理学》教学中,进行教学改革试点,旨在提高在校期间护理专业学生自主学习能力,培养其临床思维能力。方法随机选取学校2017级1个护理专业班级进行教学试点,并通过问卷调查学生等方式评价教学效果。结果55例学生参与教学效果评价。超过90%的学生认为OSCE/SSP简化教学模式能有效培养团队合作能力、培养临床思维能力、提高护理评估能力和应急能力。结论在护理专业课程教学设计中采用OSCE/SSP简化模式,有利于培养护理专业学生的临床综合能力。

摘要：公路隧道的通风设计是隧道总体设计的重要环节之一,合适的通风方案设计应综合考虑到通风效果、施工难度、设备投入、运营成本等因素。着重介绍美菰林特长隧道通风设计存在的难点,通过原因分析、制定对策并运用现代质量管理理念解决特长隧道通风设计中遇到的困难,较好地把握住通风设计的质量,取得了经济效益、技术效益及社会效益。

摘要：中等职业技术学校学生的年龄一般是十五岁到十八岁,这是一个十分好动的年纪,也是培养他们各方面能力最好的时期。音乐教育作为培养学生艺术修养和正确人生观的一种教育模式,自然需要对这些学生开展相关的课程教学。但是目前这方面的教学还处于比较原始的状态,存在许多问题。这就需要学校严格遵守教育部门的规定,用加强音乐教学的方式让学生们更主动地参与到学习中来。

摘要：在工作中，同事在相处中难免产生这样那样的分歧或矛盾。产生分歧、矛盾的原因是什么？当事人该如何处理？幼儿园的管理者又该怎么办？这一期,我们将对“幼儿园同事之间的分歧与矛盾”进行探讨。