摘要：本文对我国居家养老服务的需求和供给进行调查分析,设计调查问卷随机抽取城市和农村的65周岁以上的老年人968名进行居家养老服务需求问卷调查;选取150名社区负责人、150名村集体负责人,采用访谈和发放调查问卷的方法调查分析了居家养老服务供给现状。两次调查结果表明:老年人的居家养老服务需求主要有日常购物、24小时服务热线、就医陪护、定期体检、入户看病、情感倾诉、运动健身、法律援助。82.7%的社区(村集体)愿意开展居家养老服务,但是78.0%社区(村集体)当前并没有提供居家养老服务,主要原因是无资金,支付不起费用;缺乏政策指导;人手不够。居家养老服务供给主体仍然以政府和家庭为主导,居家养老服务的供给主要是休闲娱乐服务、医疗保健服务及日常生活服务,而对于精神文化服务和权益保障服务较为专业的服务供给相对较少。同时资金、居家养老服务人才、居家养老服务政策、老年人居家养老服务需求与居家养老服务供给呈正相关,影响显著。文章最后提出了居家养老服务需求、供给的衔接措施。

摘要：通过文献梳理,剖析当前大学生在创新创业能力培养方面存在的问题及原因,以个性化发展教育理念为中心,尝试提出以个性化教育为中心,融合双创意识、个性服务、保险支撑、氛围空间为一体的、科学高效的创新创业能力培养机制:在转变观念中彰显自我个性,在完善双创体系中服务个性发展,通过双创保险增添平台特色,营造良好氛围、拓展双创空间。

摘要：本文通过对材料优选、严格的试配、现场模拟试验，研制出自流平自密实水下不分散混凝土，进行水下模袋混凝土施工。

摘要：包容性生育政策是提升优生优育服务治理水平与规避人口风险的必然产物。该政策与传统的生育政策相比,在理念、目标、主体、对象及内容等方面均发生了明显的转变,融入坚持生育权回归和自主生育行为的创新设计,旨在从多维度回应当下的低生育需求。实施多元化的婴幼儿托育服务,去降低生育后的教育成本,并坚持多维度的鼓励生育导向,去营造互利友好的社会氛围等包容性政策,是当下优化生育治理效能的重要举措。包容性生育政策的有效实施会使未来的生育政策在文化方面被重塑,会协调多元主体形成一个生育友好型社会。

摘要：针对5G无线通信毫米波频段的发展需求,设计了一款应用于K波段的交指型微机械滤波器。该滤波器采用抽头式输入、输出,通过上介质层的金属通孔将输入、输出信号引至最上层金属层,结合上、下介质层的空腔设计,有效地减小了滤波器的体积。双层封闭式结构,有效屏蔽了外部电磁环境对其内部结构的干扰。使用HFSS等软件对滤波器结构进行仿真与优化,最终达到指标要求:中心频率为25.875 GHz,带内插损小于2.5 dB,相对带宽为12.56%。滤波器的最终设计尺寸为5.098 mm×1.873 mm×0.827 mm,高端带外抑制好,实现了小型化设计。

摘要：针对目前市场上缺乏面向视力低下、手臂发抖、癫痫病患者等健康状况欠佳的特殊人群使用的温度计,设计了一种低功耗便携式的智能化数字温度计,可通过语音提示、声光报警等满足不同患者的使用要求。测试结果验证了设计的可靠性,具有较高的实用价值。

摘要：静脉输液是最常用的疾病治疗方法,但还不太完善,因为输液时必须实时监护,而人工监护费时费力。为此,设计了一种低功耗、低成本的基于STC89C52的输液监测报警系统。该系统能够实时监测与显示患者的输液滴速,当输液异常时,能产生声光报警提示患者或陪护人员,以克服传统人工监护工作量大、效率低等缺陷。经过实验测试,系统运行稳定,性能可靠。

摘要：针对目前市场上比较紧缺面向普通非医务人员使用的高性能便携式脉搏仪,设计了一种基于PVDF压电薄膜的便携式脉搏仪,可对人体的心率、血压等进行24小时监测。测试结果表明,本设计与电子血压计、手环等市场上同类产品相比,简单可靠,性能稳定,具有较高的实用价值。

摘要：采用地统计学和GIS相结合的方法,利用1980年和2010年富锦市土壤有机碳数据,研究土地利用变化对表层(0—30cm)土壤有机碳储量和空间分布的影响。研究结果表明:富锦市土壤有机碳库(0—30cm)在1980—2010年期间呈现降低趋势,1980年富锦市土壤有机碳库为107.12Tg C,2010年富锦市土壤有机碳库为94.39Tg C,三十年间减少了13.49%。研究区土地利用变化主要表现为分布在中部和西南部的沼泽湿地、旱地和草地减少。而分布在北部地区水田、林地和水体的面积均有所增加。两期不同土地覆被类型土壤有机碳密度大小顺序为沼泽湿地>林地>草地>水田>旱地。沼泽湿地开垦和旱地改水田是影响富锦市土壤有机碳储量时空变化的主要因素。

摘要：鉴于传感器教学的概念化、理论化和知识与实际应用的脱离,基于热释电红外传感器,结合学生相关课程知识,设计一款智能门控系统。并将其以实训教学案例的方式融入传感器及相关课程教学中,让学生在应用与动手实训中掌握相关理论,并提升相关技能。采用形象生动的方式,完成了知识与应用的结合。经过教学实践,学生在相关知识的掌握、知识的综合运用、对问题的分析能力等方面都有很大提升。