摘要：一、问题的提出著名教育家陈鹤琴先生认为：“怎样的环境就得到怎样的刺激,得到怎样的印象.”幼儿的学习是在与环境中的人、事、物不断作用的过程中产生和发展起来的,幼儿园的环境作为幼儿生活、学习的重要场所,自然而然成为我们实施教育的重要载体.科技创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,科技教育已成为现代教育的主旋律,它已然是幼儿园课程的重要组成部分.正是因为认识到科技教育对幼儿成长的重要意义,我园自2001年起就有计划、有步骤地开展科技教育,并将科教环境建设作为园本课程和特色园建设的重要内容.我园的科技教育一直坚持至今,现已形成了科技教育特色园.

摘要：电视上的送礼广告，体现孝心的总是少不了健脑保健品；国外针对老年人的健脑培训班越来越多；国内的老人家积极寻求各种脑保健操。在对抗神经系统功能退化的斗争中，谁有可能创造常胜神话？

摘要：背景:帕金森病患者脑内黑质多巴胺能神经元变性导致芳香族氨基酸脱羧酶(aromaticL-aminoaciddecarboxylase,AADC)活性水平的降低及波动是产生帕金森患者临床症状和在L-dopa替代治疗时“症状波动”等不良反应出现的重要原因之一。目的:探讨AADC基因脑内移植对帕金森病的治疗作用及其在左旋多巴治疗过程中的地位,并探讨阳离子脂质体介导的基因治疗方法的有效性。设计:2×2析因设计。地点和材料:中山大学附属第二医院林百欣医学研究中心,材料主要包括人嗜铬细胞瘤组织,TRIzol,真核表达载体质粒pCDNA3,阳离子脂质体,6-OHDA,阿朴吗啡,AADC单克隆抗体,SD大鼠。干预:使用基因克隆、亚克隆技术构建pCDNA3-AADC真核表达载体;将帕金森病模型的SD大鼠随机分为实验组与对照组,分别以pCD-NA3-AADC重组体和pCDNA3空载体进行阳离子脂质体包裹后,注射于帕金森病SD大鼠纹状体内,并在该基础上对两组大鼠分别采用一定浓度的L-dopa进行治疗。采用免疫组化方法确定AADC的表达。主要观察指标:①AADC基因脑内移植后两组大鼠的旋转行为。②采用一定浓度的L-dopa进行治疗对大鼠旋转行为的影响。结果:①阳离子脂质体包裹的pCDNA3-AADC重组体脑内注射后,在3,7,14,21,28d时大鼠的旋转行为获得了一定的改善(P<0.05),分别改善了56.0%。

摘要：爱因斯坦有句名言:"兴趣是最好的老师。"心理学研究证明,当学生对某一学科有强烈兴趣时,就会产生积极的探索热情,从而提高学习的自觉性和学习效率。那么在教学中如何保持学生的这种探索热情呢?我认为教学方法的设计与使用特别重要。