摘要：教师可以立足于湘教版地理教材,从培养学生地理核心素养出发,开展都匀三线建设博物馆研学活动,通过对教材与学情进行分析,做好研学前期准备工作,确立研学目标,规划并考察研学路线,对研学课程内容、研学评价表进行设计,引导学生通过多渠道获取地理信息,掌握地理学习方法,整理、分析有用的资料,采用师生互动、组内合作的方式,引导学生探讨工业区位优势和布局因素,提升学生的综合能力。教师在活动中应关注学生,提高学生洞察问题、解决问题的能力,完善学生的地理知识结构,以都匀三线工业企业的发展为线索,进行课程开发与设计,以研学旅行方式展现都匀三线工业的伟大成就,将“研”与“学”相结合,激发学生的地理学习兴趣,提高学生的地理核心素养,为今后的研学课程研发奠定基础。

摘要：背景:胆汁淤积是肝移植后的常见并发症之一,严重胆汁淤积可能伴随着不可逆性的肝功能损害。肝移植后早期应用重组人生长激素,能促进移植肝功能的恢复。目的:拟验证重组人生长激素对大鼠肝移植后胆汁淤积的调节作用。设计、时间及地点:细胞分子水平的随机对照动物实验,于2005-12/2006-12在东方肝胆外科医院及解放军第二军医大学动物实验中心完成。材料:选用Wistar大鼠105只,按随机数字表法分为3组,假手术组21只;其余大鼠配对建立大鼠肝移植模型后,分为生长激素组和肝移植组(n=21)。方法:生长激素组大鼠肝移植后即予皮下注射重组人生长激素2U/(kg·d)至处死日;其他组同时皮下注射等量生理盐水。假手术组仅做开腹和关腹,游离肝脏并不行肝移植。主要观察指标:各组分别于移植后1,3,7d处死取材(n=7),采集血清样本检测碱性磷酸酶、谷氨酰转肽酶、谷丙转氨酶活性及总胆汁酸、总胆红素含量等肝功能指标;应用放射免疫法检测生长激素;取肝组织样本,应用免疫组织化学和聚合酶链反应方法分析毛细胆管膜面上多耐药相关蛋白2和胆盐输出泵表达水平,并对以上指标进行相关性分析。结果:①肝移植组大鼠在移植后早期出现胆汁淤积,移植后1,3d的各项肝功能指标均高于假手术组(P0.05)。⑤肝组织多药耐药相关蛋白2表达与血清生长激素呈正相关(r=0.8592,P<0.05);与血清胆红素呈负相关(r=-0.7772,P<0.05)。结论:多耐药相关蛋白2的表达减少以及定位异常可能是肝移植后胆汁淤积发生的主要分子途径之一,重组人生长激素促进胆红素的转运可能是通过直接上调多耐药相关蛋白2表达来实现,胆盐输出泵不参与肝移植后早期胆汁淤积。

摘要：循证医学是指"遵循证据的医学",核心是采用最佳客观研究结果作为诊疗依据。经验医学在肝胆外科学及其教学活动占重要地位的现状迫切需要改变。通过实例阐述肝胆外科学教学中实现循证医学的过程。循证医学对肝胆外科学教学及其学科发展具有重要意义。

摘要：在梳理国内高校GIS综合技能培养相关研究成果的基础上,以黔南民族师范学院地理科学专业为例,结合问卷调查数据分析,探讨了地理师范认证背景下高校GIS技能培养与中学GIS技能应用面临的问题,提出了加强专业顶层设计与规划、完善制度、加强与中学的交流与合作、鼓励学生参加GIS技能竞赛和科研活动、践行师范认证理念等建议。