摘要：系统回顾我国2003年以来国家精品课程、国家精品开放课程、国家一流本科课程三轮次国家级精品课程建设发展历程,梳理各轮次建设的时代背景及目的导向,总结建设任务及实施方法,分析建设成效及特点;从树立精品意识、规划建设体系、设计发展路径和夯实施策机制四方面阐述国家级精品课程建设实践对当前高校一流课程建设的启示,为新时期高校一流课程建设发展提供思路和借鉴。

摘要：随着信息技术和现代教育技术的蓬勃发展,虚拟仿真实验和混合式教学成为实验教学新的发展方向。为充分发挥学校信息化基础设施优势并推动实验教学改革,在“通信网技术基础”课程实验教学中探索了线上线下混合实验组织方式。通过介绍课程实验教学体系与虚拟仿真实验平台,设计了混合式实验教学组织实施过程与混合式实验考核评价方法,并围绕混合式实验教学基础支撑、混合式实验教学与传统实验教学对比、混合式实验教学实践意义三方面对课程探索实践进行了总结。

摘要：以中小型企业组网为背景,设计了融合网络规划、VLAN技术、VLAN间路由、OSPF原理、IS-IS协议以及BGP配置等知识的综合性实验。分析了需求背景,设计了网络结构和地址规划,通过eNSP平台,对主要网络设备配置方案的合理性、可行性进行了验证。本实验对加深学生对于各类网络协议的理解、增强网络分析与配置综合能力具有积极作用。

摘要：一致性建构原则是成果为本教育在教育领域的进一步发展,不仅能够保持学习成果、教学过程、评估任务的一致性,还能引导学生主动学习和意义建构,促进学生获取丰富的学习体验。在一致性建构原则的指导下设计了混合式教学融入课程思政的模式框架,选取高等教育工科院校必修的一门专业基础课程“数字电子技术”作为研究案例进行教学实施。从专业知识实践效果、课程思政效果、学生满意度调查、实践创新竞赛参与度等四个方面对于案例实施效果的有效性进行验证。研究结果表明,该模式框架能够有效调动学生学习的积极性和主动性,有效提升学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,有效培养学生精益求精的工匠精神和科技报国的使命担当,为高等教育混合式教学融入课程思政提供一种切实可行的方案。

摘要：为解决WWW环境下产品数据的组织和访问问题 ,设计实现了两种产品结构树 :①基于DHTML的产品结构树 ,它以产品定义为节点 ,以产品装配关系为节点间联系 ,面向设计制造环节的产品数据集成和访问 ;②基于VRML的可视化产品结构树 ,以产品VRML文件为载体组织产品数据 ,面向管理、服务、营销等环节的产品数据浏览与访问。这两种产品结构树为在Web环境下实现产品数据集成。

摘要：介绍了使用AutoCADR14的ActiveXAutomation技术 ,自动提取DWG格式图纸文件中标题栏信息的实现方法 。

摘要：针对通信设备故障维修领域知识表示规范性差、结构性不强、案例利用率低等问题,结合设备维修案例知识多样、异构、经验性强等特点,提出了一种基于本体的三层设备故障维修案例知识管理框架。构建了由领域本体、案例表示本体、特征属性、故障逻辑和真实案例五要素组成的通信设备维修案例本体,并基于关系数据库设计了相应的OWL(ontology web language)本体存储模型及转换算法,实现了维修案例的结构化表示和精细化管理,提高了案例检索的准确率。最后以通信电源交流接触器故障案例验证了所提方法的可行性和有效性。

摘要：企业产品三维模型信息在产品的整个生命周期中占据着重要的地位。该文提出了一个基于Web的产品三维模型信息共享方案:以VRML文件和数据库作为产品三维模型信息的载体,结合XML和ASP技术实现了产品三维模型信息的跨平台共享,为实现网络化产品设计提供了技术基础。

摘要：制造和市场全球化使企业对基于 Web的 PDM系统的需求日益迫切。传统的设计制造数据不适合作为Internet上的共享数据。传统的产品数据到 Web使能数据的转换成为基于 Web的 PDM系统开发的关键技术之一。文章对产品数据及其相应的 Web使能数据做了分析和讨论 ,并具体给出从 STEP数据到 VRML数据转化的算法思路及对实现中所遇到的特殊情况的分析。最后给出几种 Web使能数据的实例。

摘要：介绍了一个教学信息触摸查询系统的设计和实现过程，详细说明了系统的总体结构、功能、性能及主要模块的设计实现方法。