摘要：以我国某所艺术设计院校的422名艺术设计专业学生为样本获取数据,采用实证的研究方法分析教师类型对学生创造性倾向的影响。结果表明:1.学生偏爱仁慈型的教师;2.教师类型与挑战性、创造性倾向的总体表现有显著关联,且关联强度为中度;3.学生的冒险性、挑战性、好奇性和创造性倾向总分因不同的教师类型而有显著性差异。且就艺术设计专业而言,高仁慈、高权威型教师有利于学生创造力的发展。因此,注重以学生为中心的教学、不断提升教师创造性教学的能力与素质是实现艺术设计专业创造力教育的重要途径和保障。

摘要：创意是设计的灵魂,学生之间的协作与互动是影响其创造力的关键因素之一。以创意工作坊的师生为研究对象,通过质的研究方法,总结支持创造力的小组合作的特征,从而为创建支持创造力的团队合作学习提供构建框架。