T=题名(书名、题名),A=作者(责任者),K=主题词,P=出版物名称,PU=出版社名称,O=机构(作者单位、学位授予单位、专利申请人),L=中图分类号,C=学科分类号,U=全部字段,Y=年(出版发行年、学位年度、标准发布年)
AND代表“并且”;OR代表“或者”;NOT代表“不包含”;(注意必须大写,运算符两边需空一格)
范例一:(K=图书馆学 OR K=情报学) AND A=范并思 AND Y=1982-2016
范例二:P=计算机应用与软件 AND (U=C++ OR U=Basic) NOT K=Visual AND Y=2011-2016
摘要:现代社会,高校的生态教育存在着突出问题,高校需要构建更为有效的生态教育体系。基于系统观视角的分析,高校生态教育体系的构建包括塑造校园整体生态环境、利用各种媒介开展多层次的教育、优化高校的教育内容、倡导各学科渗透生态教育、培养生态教育师资力量等措施。通过系统的高校生态教育体系,大学生生态意识与生态价值观的培养必将能够更好地实现。
摘要:当下文化产业的快速发展和人才需求,对高校艺术专业人才就业力的培养模式提出了新的标杆。本文以广西科技大学为例,提出艺术专业人才就业力培养模式需要服务地方经济发展,加强建设艺术专业特色,着力培养艺术学生的专长性、应用型和综合型就业力。
摘要:近年来,随着乡村振兴的发展。越来越多的人从城市回到农村发展。同时也有一大批回流儿童涌入乡村学习和生活。本研究通过对广东省L小镇A中学回流儿童进行深度访谈,别从学习教学方式、学校基础设施、人际交往、师生关系四个方面对广东省L小镇A中学回流儿童的学业困境现状进行了研究。结果表明,回流儿童在学业适应和人际适应方面的整体表现上弱于非回流儿童。本研究以构建社会支持网络为理论支撑,侧重于通过构建正式与非正式的社会支持网络来帮助回流儿童更好地克服学业困境。首先通过政府和学校的积极参与和建立乡镇社工站的建设和推进学校社会工作的发展来构建正式支持网络,其次通过构建良好的师生和朋辈关系来完善回流儿童的非正式社会支持网络,以此促进回流儿童更好的融入新生活。
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