摘要：审美联觉是人的一种本质能力,是人的自然生命力,是人类创造世界和选择进步方向的一种生动力,是一种凭借感官的功能而实现的协同活动的多种心理过程的综合体。本文正是从产生美感的形式层面入手,通过情感、意象、色彩、嗅觉等审美联觉来突出音乐本体所显现的审美作用。

摘要：人才标准的重新定位，为我们音乐教育提供了众多机遇的同时。也在向一些相沿成习、业已形成的观念提出严峻的挑战，迫使我们须重新审视自己的教学观念．教学模式和教学方法。而高师音乐教育新模式。是实现教学改革的重要途径。

摘要：高师音乐教育历经几十年的历史变革，现有的模式已远远不能满足时代的要求，必须改革，探索新的途径，使教育观念、教育目标、教育管理、教育内容和教育方法有突破创新。高师必须培养全面发展与个性发展相结合、综合素质与专业技能相结合、创新能力与完善人格相结合、理性思考与形象思维相结合的思想品质高尚、业务能力强、具有创新意识、创新思维、创新能力和创新个性全面发慌的综合型人才。

摘要：随着高师教育大众化的不断深入，科学发展观的确立，社会需求观的转变，人才成长观的进步，构建高师音乐教学创新体系显得十分重要。这一保证体系的主要内容包括：调整教育目标，构建新的课程体系，教学内容开放化，教学观念先进化，教学方法多样化，评价体系创新化等的目的，建立一个科学创新的人才培养体系。

摘要：联觉,是指一种感受引起另一种感觉的心理现象。音乐艺术的审美联觉是按着音的传递方式进行的,即由发音体振动——音波——音波对听觉器官的影响——听觉神经传递大脑,然后引起生理的感受。少年儿童正处于对外部事物,特别是对音响刺激敏感期,他们认识和理解事物时带有明显捕捉性,喜欢与具体的形象联系在一起,因此,在音乐欣赏时易产生情感、意象、色彩、嗅觉等审美联觉。 一、少年儿童在音乐欣赏中的情感联觉 情感,是人对现实的对象和现象是否适合人的需要和社会需求而产生的体验。音乐欣赏中的情感联觉是最常见的视听联觉,即在声音刺激下产生的视觉形象,通过审美的听觉活动,对审美对象产生或是愉悦、或是痛苦。

摘要：器乐进课堂是当前中学小学音乐教学内容的一项改革 ,是开发学生智力。

摘要：长期以来,师范院校的音乐教育,由于受高等音乐专业传统教学模式的影响存在着重技巧训练、轻技能培养的弊端,为实现由单一型向综合型过渡的目标,突出“师范性”是至关重要的。

摘要：多年来由于传统教育思想的影响以及高考指导方向的原因，中学教育的培养对象存在高分低能综合素质偏低的弊端。为实现基础教育从应试教育向素质教育过渡的目标，通过艺术教育的途径对学生实施综合素质培养，将起到愈发重要的作用。

摘要：随着科学技术的迅速发展,国际文化交流日益频繁,作为一个音乐文化创作有素的东方民族,理应拿出本民族音乐的独创作品奉献于世界,共同为丰富世界乐坛而努力。

摘要：企业经营机制是企业体制和核心，当前许多国有企业效益不佳，活力不强，主要是由于尚未实现经营机制的转换，尚未建立现代企业制度，本文论述了国有企业转换经营机制的意义，实质，目标以及建立现代企业制度的目的和性质。