摘要：智能导学系统设计的理论依据来自教育心理学、认知心理学研究成果。为促进学生有效理解智能导学系统教学代理的即时与瞬时言语,本研究以初中生为研究对象,通过两个实验依次比较伴随言语的冗余手势与补充手势对词语激活、词语理解的影响。研究发现:(1)与伴随言语的补充手势相比,伴随言语的冗余手势与高相关词有更近的语义距离,由此更易激活初中生头脑内部精准的词语;(2)伴随言语的冗余手势比补充手势更能促进初中生词语理解。本研究结论为智能导学系统教学代理的言语互动脚本设计提出相关建议。

摘要：智能导学系统(ITS)是借助人工智能技术,让计算机扮演专家指导者向不同特征学习者传授知识、提供学习指导的适应性学习支持系统。它有着不同于传统导学系统的基本结构与运行机制,学生模型建构与适应性指导是其两大核心特征。学生模型建构过程是ITS导学过程中通过追踪学生学习过程逐步形成特定学生知识学习模型。按照建构方式不同,常见的学生模型有四种,分别是期望与错误概念调整适应的学生模型、贝叶斯网络的学生模型、学习追踪的学生模型以及基于限制的学生模型,它们采用不同的学习行为指标。有效的人机互动不仅要以学生模型为基础,教学模型、课程脚本数据库还需要储存丰富的言语指导行为策略。ITS人机互动教育心理学研究,以及教育技术学、计算机科学领域的探索性设计研究进展启示:我国要推动ITS发展应联合不同领域研究者在已有基础上进行跨学科研究与设计;多研究专家教师的言语指导行为,形成科学系统的互动结构、脚本与策略;重视情感对学生学习的影响,建构集认知与情感为一体的学生模型。

摘要：自我解释效应指运用引发自我解释策略促进学生多媒体学习的效应。不过多媒体学习并不总是产生自我解释效应,总结已有多媒体环境中样例、教育游戏、动画、视频与图形学习的引发自我解释策略研究,发现自我解释效应的产生需考虑学习资源、学习任务与学生特点,即体现教学适合性。在此基础上,选取多媒体环境简约多图资源进行实证研究,研究证实引发自我解释比教学解释更能促进多媒体图形学习,产生自我解释效应。多媒体学习资源中引发自我解释策略的设计应依据教学适合观,对于低学业水平学生的程序性知识学习,宜同时呈现多图与采用缺损弥补策略,以减轻学生认知负荷,促进他们深层建构学习。

摘要：镇湖实验小学的"苏绣艺术"校本课程采用了共创模式,即学校与社区、家庭共同规划、开发、指导、实施"苏绣艺术"校本课程,并一同对其进行评价。该校本课程的学习使学生提高了合作探索能力、言语表达能力,掌握简单的苏绣针法与绣法,更了解并热爱自己的家乡、家人的职业和苏绣。

摘要：本文介绍化学光谱法测定Ｕ_３Ｓｉ_２中１７种杂质元素。用ＴＢＰ作固定相，采用柱上萃取色层法分离铀与杂质元素，铯为外加基体，铟为内标。平均回收率在８８％—１１５％之间，相对标准偏差优于１３％。

摘要：以白刺花无菌苗叶片为试材,利用双因素正交实验设计,研究了不同生长调节剂对愈伤组织诱导效果的影响,以期筛选最佳的诱导培养基,为白刺花组培研究提供参考基础。结果表明:在MS培养基上,2,4-D与6-BA组合可诱导出较疏松型的愈伤组织,愈伤组织表面有瘤状突起且部分愈伤上有绿色芽点;2,4-D与KT组合也可诱导形成愈伤组织,但愈伤组织的生长及疏松度不及2,4-D与6-BA组合效果明显;NAA与6-BA,NAA与KT组合早期培养时在叶片边缘看到部分愈伤的生长,培养45d后愈伤开始褐化;在基本培养基研究筛选上,MB和B_5均能诱导愈伤组织,愈伤组织颜色稍显淡绿。2,4-D有利于白刺花愈伤组织的诱导,最佳愈伤组织诱导培养基为MS+2,4-D 1.0mg·L^(-1)+6-BA 1.0mg·L^(-1)+蔗糖4%+琼脂0.7%,出愈率75.58%,愈伤组织出愈早,疏松,生长旺盛。

摘要：现代海上战争对水面舰艇作战系统的作战能力提出了越来越高的要求。为提升系统作战能力,使系统最大限度地适应灵活的作战任务,提出基于Petri网的任务剖面结构优化方法。首先对作战系统的任务剖面进行描述,建立任务剖面的活动模型;然后,根据所提出的活动模型向结构模型的转换规则得到任务剖面的结构模型;最后,以水面舰艇对空自防御作战为例,采用Petri网的流程优化方法对作战系统任务剖面进行结构优化。结果表明,所提出的方法能够缩短任务的平均完成时间,提高作战效率,达到预期优化效果,可用于作战系统的方案论证和设计中。

摘要：落实双减政策离不开优质的教学。以具身认知理论为理论基础,探讨教师手势、板书与实物操作示范的具身学习效应,该效应的产生在于教师手部动作的注意引导功能、动作操作功能与语义加工功能。设计增强学习者知觉体验的教师手部动作,加强教师手部操作与手势的协同促进作用,激活学习者的主观能动性,促进教师手部动作与知识的联系,加强学习者的理解能力,提高学习效率。

摘要：论述了 ERP环境下仓库管理信息系统设计的实现方案。系统的 ERP体系结构采用 C/S结构 ,服务器端采用的是大型关系数据库管理系统 Oracle,客户端采用的是 Power Builder6 .5。文中对仓库管理系统在 ERP中与其他系统的联系、系统的体系结构、系统的功能设计、系统集成技术、数据安全技术及动态报表技术进行了详尽的论述。重点阐述了客户 /服务器开发中的一些具体实现技术。

摘要：根据专家问题解决模式设计的样例是否能促进新手学生学习?围绕此问题,实验1选取专家学生与新手学生各25名,比较两组学生“负强化与负惩罚”问题解决过程差异。研究发现,专家学生成功的问题解决取决于他们会提取更多领域知识、更多注意整合问题关键信息。在此基础上,实验2设计有标记与解释的样例,并随机选取118名新手学生,探讨标记与解释对样例学习的影响。研究发现:解释显著改变样例学习过程、显著促进样例学习但学习效果持减,有标记有解释显著促进样例即时学习但学习效果衰减显著。