摘要：观察不同人格特征的受众对舞蹈动作所表达的不同情绪的认知情况,可深入了解受众对舞蹈动作情绪情感的认知,探索人格特征与舞蹈动作情绪情感认知之间的关系。通过对随机抽取的493名大学生的实验测试发现:欢快情绪外在表征的外显性明显,易于感知,不存在受众人格类型间差异;思念、忧伤情绪的外显性不明显,在给受众感知增加难度的同时,强化了区分度,并形成了与受众人格特征的关联效应;外向不稳定型人格特征的受众可能不善于对忧伤情绪进行心理表征,而长于对思念情绪的心理表征。通过对舞蹈、戏剧、生活等不同表演形式的对照研究发现:受众对表演动作情绪情感的认知,存在表演形式间的差异。研究证明:人格特征既影响人的动作特点,也对人关于动作内涵的理解形成影响,具有不同人格特征的个体,对表演动作内涵的理解存在差异。这种人格与动作认知表征的相关性研究,对于发现人类对艺术表演动作的认知规律,丰富和发展艺术表演和欣赏理论,促进艺术表演创作与戏剧形体教学,均具有重要的应用价值。

摘要：探讨不同气质特征大学生对不同表演形式认知的差异性,对于揭示表演认知心理活动的实质具有重要意义。本项研究选取493名不同气质类型的被试,请其观看不同表演形式的视频,分析理解正确率,并与气质类型进行关联研究。结果表明:体现不同情绪情感的表演,存在着因表演形式和观众气质类型不同带来的认识差异:生活形式表演的情绪更易感知和理解;内向稳定型、外向不稳定型两种气质类型的被试对表演情绪具有敏感倾向。说明表演认知具有表征形式差异性和受众气质倾向性。