摘要：教师在教学过程中，要想将抽象、严密的逻辑推理过程直观形象地表现出来，艺术表达方式必不可少。这样看来讲究教学语言艺术，善于运用语言技巧，让课堂上的语言形象具体、生动有趣，富有感染力，就成为数学课堂教学的一块“点金石”。

摘要：目的:探讨大学生心理健康教育的现状。方法:随机抽取92名大学生,自行设计调查问卷,根据具体情况如实答题,分析问卷结果,比较男生、女生对于心理困扰的处理方法的差别。结果:男生处理心理困扰时选择自己解决的有20人,家人朋友的有5人,专业心理咨询的有2人,娱乐方式的有12人,其它有4人,而女生选择自己解决的有8人,家人朋友的有18人,专业心理咨询的有6人,娱乐方式的有15人,其它有2人。结论:男生主要是采取自己解决的方式,而女生主要采取咨询家人朋友的方式,男女生处理心理困扰的方法存在着显著性差异,大学生心理健康教育现状不容乐观,重视心理健康教育必须落实到实际行动上。