摘要：课程思政的教育对象是学生,因此,研究学生视角下的课程思政具有重要的现实意义。文章通过对254名学生进行问卷调查发现,学生对课程思政认可度高、协同效应明显,但课程思政教学设计对学生的需求关注不够。因此,文章结合迪克—凯瑞模型等提出以学生需求分析为前提的教学设计,并从认知、情感、行为角度提出课程思政的教学建议。

摘要：在应用型本科院校财会专业课程中深入开展课程思政教学改革,是贯彻党的教育方针的要求,也是社会对财会人才培养质量提升的需要。为了提高专业教师的课程思政教学水平,避免出现生硬嫁接思政元素“两张皮”现象,应该从学校制度层面入手,着眼于人才培养方案、教学大纲、教学设计、教学方法、考核评价等环节进行改革。通过教学改革做到专业知识和课程思政天然融合,潜移默化影响学生,完成专业知识学习的同时形成政治认同,提高思想政治素质的教学目标。

摘要：导入是课堂教学的重要环节,是上课伊始或进入新知识的过渡,科学合理的导入设计能够吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,引导学生进入新知识的学习,提升教学效果。在企业筹资财务教学过程中可以使用直接导入法、悬念导入法、情境导入法、演示导入法、案例导入法、典故导入法、衔接导入法等各种方法。

摘要：嘉兴学院进行的"互联网+管理会计学"教学改革是一体化综合性改革,是一种全方位的新型教学改革,改变了传统填鸭式教学方式,转变了学生和教师的角色,调动了教师改革积极性和学生学习主动性。这种改革是在"互联网+"背景下,构建线上线下混合教学模式,推动应用型高校财会专业课程教学方式和人才培养理念革新的一次探索与思考,值得广泛关注。

摘要：上海国际板的推出即将开启,中国存托凭证的创立将是重要方式。本文从创立中国存托凭证的意义出发,分析了目前推出中国存托凭证的主要问题和障碍,并提出中国存托凭证的具体种类设计构想。