摘要：通过一则实例介绍以科技文献为素材,编制高中生物学原创题的策略:一是从科技文献的选择与处理维度,提供文献选择依据和处理策略;二是从问题设计的角度,探讨考查生物学学科核心素养的实施策略;三是从试题呈现的维度,讨论文献信息的处理策略。

摘要：1.指导思想深度学习是指在教师引领下,学生围绕具有挑战性的学习主题,全身心参与、体验成功、获得发展的学习过程。联想与结构、活动与体验、本质和变式、迁移和应用、价值和评价是深度学习的五大特征。在全面深化课程改革的趋势下,深度学习是培养学生核心素养的重要途径。科学探究是指学生发现生物学问题、运用科学的思维方法、设计探究方案、认识事物、解决实际问题的能力,它不仅是高中生物学四大核心素养之一,也是高考生物学的重要考查指标。

摘要：实施电子政务可以促进政府信息化建设,优化政府的组织结构和业务流程。电子政务系统设计的关键是解决各部分软件系统的协作。这里结合Multi-Agent技术,对电子政务系统进行研究分析,将庞大复杂的系统分解为多个易于实现的模块,并将这些模块设计为具有自主性、社会性的Agent,通过多个Agent的协作实现电子政务系统的功能,有效解决各功能模块的协作难题。详细阐述系统的设计思想,给出基于Multi-Agent的电子政务系统模型。