摘要：本文指出了理工科本科毕业设计中专业文献翻译的地位及其重要性。在长期的教学实践中,通过"见面指导直接发现问题"与"学生写专业文献翻译心得"结合的方式关注本科生在专业文献翻译中的具体表现,将学生大致分为四种类型。面对这四类学生,指导教师需"因类施教",同时还需要营造一个积极向上、和谐团结的毕业设计环境。应当注意:不能把专业文献翻译变成毕业设计中的一个孤立环节;本科毕业答辩中需增设"专业文献翻译现场汇报";需要纠正一些教师的落后观念,并让专业英语水平高的教师能者多劳。

摘要：网络交互是MOOC课程建设及发展的核心环节之一,对课程中发生的交互行为进行统计分析有助于深入发现教学中存在的问题,并有针对性的对教学设计进行改革以取得更好的教学效果。文章以“小穴位大健康”课程2019秋冬学期学生在中国大学MOOC和智慧树在线教育平台中的交互行为作为研究对象,统计并分析学生在线学习时发生交互的基本情况、分布及变化特点。分析结果表明,在目前的在线学习中存在学生互动参与积极性较低、由于所在群体不同而有不同互动倾向性以及在不同平台间积极性有所差异的特点。在立足于统计分析结果的基础上,结合交互的三种模式提出相应优化方式,围绕课程教学进行提高课程质量的路径探索。