摘要：教学艺术风格是教师在长期教学实践中逐步形成的.它是教师富有成效的和持久的教学观念、教学技巧和教学作风的独特结合和表现,是教师教学艺术个性化稳定状态的标志.只有在教学领域里善于总结和反思并不断摸索教学规律的教师才会形成独具特色的教学艺术风格.教学艺术风格是教师创造性活动的结果,也是教师教学艺术趋于成熟的重要标志.

摘要：响应新文科建设,提高国家文化软实力和国际传播能力,是当代赋予外语学科和人才培养的根本任务之一。要培养外语人才能讲、会讲、讲好中国故事,外语学科需与国际传播融合发展,注重顶层设计,统筹协调分类施策,加强国际社会知识体系和价值体系的培养,精进语言能力培养,推动高等外语教育高质量发展,服务国家发展战略目标,为中华民族伟大复兴贡献力量。

摘要：英语中的master,chief,head,leader,commander,boss等均指对别人有统治权的人。但它们之间却存在着一些细微的差别。现分述如下: ***:指有权指使人的主人,与“佣人”、“仆人”或“雇工”相对而言。如: He was turned out by the master.他被主人赶了出去。 Who is the master of the house?这家的主人是谁? 另外,master还可指中学的男教师、或指具有独特的技能或艺术技巧的人:

摘要：最近20年,国内外学术界逐渐给予外语损耗研究较多关注。本文系统梳理了14项国际较有影响力的研究,结果发现,在词汇和形态层面,形态最先被损耗,词汇最易受损耗,而语音、句法、语义、语用方面的研究较少;损耗速度整体呈现“前快—中稳—后快”的趋势,但对是否存在起始平台还存在争议;就影响损耗的语外因素而言,语言停用并非导致外语损耗的唯一因素,起始水平对外语损耗具有重要预测作用,不过还需要对语外因素的交互关系进一步研究。本文就如何确定外语损耗研究的基准线、选择合适的研究方法、设计研究的整体框架等方面阐释了对国内研究的建议。

摘要：艺术的研究与研究的艺术──《教学艺术论》及其研究简评宋琨度，杨连瑞李如密副教授的新著《教学艺术论》（以下简称《论》）是山东教育出版社设立的教师出版基金入选图书之一。出版后颇受好评，被认为是教学艺术领域的一部力作，一件精品。这部３０余万言的专著，读来朴...

摘要：要研究外语教学,不可避免地要回答一个问题:什么是语言?这个问题不仅引起了语言学家的兴趣,其它学科也试图为语言提供一个确切的定义。人类学家认为语言是文化行为的形式,社会学家认为语言是社会集团的成员之间的相互作用,文学家认为语言是艺术媒介,哲学家认为语言址解释人类经验的工具。

摘要：作为二语习得研究的逆向过程,二语损耗研究在国外已经有30多年的历史,并建立了许多相对完整的理论框架和成熟的研究方法设计。通过国外二语损耗研究文献中49项实证研究设计,以及分析任务设计的评估方法(包括自我评估、笔头任务、口头任务和背景问卷调查)和语言学变量的评估方法(包括词汇、流利程度、复杂度以及准确度等),可以看出我国二语损耗研究应该充分吸收国外的研究方法和设计,根据我国特殊的外语学习环境和条件大力开展在这一领域的研究。

摘要："反馈"是计算机辅助语音教学中的关键因素,也是评估语音教学软件系统成功与否的重要标准,本文从反馈角度探讨有效的计算机辅助语音教学应遵循的指导标准。通过分析常用语音教学系统中的信息反馈以及反馈在计算机辅助语音教学中的应用发现,现今软件系统设计大多缺乏学习和教学理论的有效指导。文章针对当今市场上的语音教学软件单调乏味、操作繁琐、界面抽象,不能为学习者提供有效的反馈信息,没有完全发挥计算机辅助语音教学的优势等问题,结合第二语言习得和教学领域关于反馈的研究成果指出,成功的语音教学软件系统反馈信息应具有可理解性、要为学习者提供评价性信息、要针对学习者语音输出中的错误提供更正性信息、外显和内隐的反馈要结合。

摘要：本文应用语言测试理论和民族志学的研究方法,针对当前英语专业口语课考试的主要问题,对英语专业学生应该考核的英语口语能力和水平做了科学界定,提出了由八项观测参数组成的多维检测语言表达准确性、流利性和得体性的英语口语课程考试理论模式.