摘要：高中学生文学作品阅读能力评价,要从体验与感悟、欣赏与评价、表现与创新3个维度进行,评价内容要涵盖文学作品的语言结构、艺术形象、历史内容和哲学意蕴4个层面。评价标准以高中学业质量水平的5个层级为准。当前高中学生文学作品阅读能力总体表现较好,但在高阶阅读能力表现上还不够理想,对文学作品审美结构深层的理解还不够深刻,其文学作品阅读能力也并未因所在年级升高而显著增强。高中学生文学作品阅读能力提升,要转变教学的基本理念,真正树立并贯彻落实素质教育理念;要关注学生文学作品的高阶阅读能力,尤其是表现与评价能力;要重视学生作品结构深层的鉴赏能力,尤其是对文学作品哲学意蕴的感悟与鉴赏能力。

摘要：培养高中学生文学作品阅读能力,是培养全面发展人才的需要,是落实语文核心素养的重要内容,是高中阶段语文教育必须完成的目标之一。对高中学生文学作品阅读能力进行评价,将有助于深入考查学生文学作品阅读能力发展的水平,有利于培养全面发展的人才目标的实现。建构高中学生文学作品阅读能力评价的指标,要以高中语文课程标准中的相关要求,尤其是学业质量水平描述中的相关要求为指导,以文学作品审美结构作为评价指标设置的依据。评价指标应涵盖体验与感悟、欣赏与评价、表现与创新3个维度,分别从语言-结构层、艺术形象层、历史内容层和哲学意蕴层4个层面设置评价指标。

摘要：指出现有医用物理实验教学中的不足,介绍医用物理设计性实验教学的形式、方法和内容,即在原有实验的基础上,通过改革和调整实验内容,利用实验室的开放,开展设计性实验,全面提高医用物理实验的教学质量,培养学生的创新能力。

摘要：从理论上推导出低压气体弧光放电稳定的外电路几种条件。其结论应对实际工作中的外电路设计有指导作用。

摘要：目的简化基于临床采集的增强CT图像数据进行人体腹主动脉及髂动脉真实三维解剖结构的过程,提高计算流体力学(CFD)计算结果的可靠性,并对比分析正常髂动脉和髂动脉血栓后血管内血流情况,为阐明动脉粥样硬化血栓的形成机制提供理论依据。方法患者A为40岁男性,腹主动脉及髂动脉正常;患者B为60岁女性,腹主动脉正常,但左髂主动脉部分血栓及左髂内动脉血栓。CT图像为医学数字成像与通信标准(DICOM)格式,层间距为0.5 mm,每片图像的平面分辨率为512×512,像素大小为0.5mm。应用医学后处理软件对通过临床采集的增强CT二维图像数据进行三维重构,然后在通用有限元分析软件ANSYS中转换成可用于数值计算的计算机辅助设计(CAD)模型并直接进行CFD模拟计算。结果通过计算可得到A、B研究对象在心动周期内不同时刻的血流动力学参数。B研究对象左和右髂动脉感兴趣区域的平均壁面切应力(0.576 6±0.009 0,3.260 2±0.032 0)明显区别于A研究对象左和右髂动脉感兴趣区域的平均壁面切应力(1.269 8±0.008 0,1.393 2±0.011 0)。结论通过CFD模拟方法的改进,得到更加接近生理解剖特征的血栓后不规则血管三维立体模型,并通过对比A、B研究对象的计算结果,分析了复杂的血流情况如低流速、低壁面切应力等现象与动脉粥样硬化血栓的形成机制存在一定的关系。

摘要：目的通过对基于CT图像的血流动力学数值模拟获得的患有降主动脉夹层与正常胸主动脉内的血流动力学参数的比较,分析主动脉夹层内血液流动状态与动脉夹层疾病的关系,为阐明主动脉夹层疾病的发病机制提供理论依据。方法患者A为46岁男性,胸主动脉正常;患者B为33岁女性,患有通腔型降主动脉夹层,即通腔形式的DeBakeyⅢ型主动脉夹层。CT图像为DICOM格式,层间距为0.5mm,每片图像的平面分辨率为512×512,像素大小为0.5mm。应用医学图像后处理软件对通过临床获得的CT二维医学图像数据进行处理重构,得到正常和患有降主动脉夹层的胸主动脉三维立体模型并转化为可用于模拟计算的计算机辅助设计(CAD)模型。应用计算流体力学(CFD)软件模拟胸主动脉内血流情况,获得相关血流动力学参数。结果计算出胸主动脉在心动周期内不同时刻的血流动力学参数。结论在心动周期内患有动脉夹层胸主动脉内血流情况较正常胸主动脉内血流情况更为复杂,表现为管壁压力变化较大、夹层开口处出现多个漩涡等现象,表明主动脉夹层内复杂血流情况与主动脉夹层疾病的发病机制存在一定的关系。

摘要：本文利用二波理论对三种典型实用的非均匀输出线路的返波起振电流进行了研究并得出相应结论 .分析不仅适用于弱的渐变线路 ,也适用于中等及较强的线路渐变 ,为研究宽带高功率行波管提供了重要的设计依据 .

摘要：高性能的新型难加工材料,轻量化整体薄壁结构设计,精密化的加工要求,高效化的加工速度与效率,可靠性和经济性的工艺质量和成本,这些航空业的技术指标将对我国的机床工具提出哪些要求？