摘要：动画是一种舶来艺术,20世纪20年代中国动画诞生,经历了技术学步的初级阶段,一直到20世纪50年代才开始改革模仿之风,用传统文化树立中国动画独特的民族风格,并逐渐发展成熟起来,成就了“中国学派”动画。这种辉煌一直持续到20世纪80年代末。“中国学派”时期的国产动画不管是在题材选择还是人物造型、表现形式、美术风格上都带有浓郁的中国特色。

摘要：中国动画电影的发展伴随着中国传统文化在其中的应用变化而起落,经历了"中国学派动画"的辉煌,也随着时代发展、外来文化的影响和新技术的制约而一度沉寂。为求生存国产动画电影对日美动画模仿持续多年,随着技术的进步与国家的号召,国内动画人的民族精神和民族意识唤起中国传统文化在国产动画电影中的复兴。本文从中国传统文化在动画电影中应用的巅峰时期、低迷时期和复兴时期三个阶段,梳理各时期国产动画电影对传统文化的应用情况,并分析低迷时期的原因及探索发展出路。

摘要：绘本是幼儿认识和建构自我世界的重要媒介,同时也是儿童认识和了解生命教育的重要工具。绘本的图像是儿童认识生命教育的重要参考对象,对图像的分析有助于了解生命教育绘本的本质意义。以索绪尔的两轴分析法和格雷马斯的符号矩阵为研究工具,以12本讲述生命教育的绘本为例,对“存在”与“不存在”的人物和器物关系进行讨论与分析。研究表明,在生命教育绘本表达逝去的生命时,都共同采用了“空缺、不在、缺席”的表现手法传递生命消失的讯号;儿童绘本以图像表达“死亡”时,一般不会直接呈现去世者的样态,而是以其相关替代物表现生命消失的信息,在文学的审美上,更加委婉,且具有艺术美感;生命教育中呈现生命消失的绘本表面上呈现的是悲伤的氛围,实际则是积极地传递生命的意义和活着的价值。研究认为,研究结果对儿童的生命教育观具有指导作用。

摘要：化学学科核心素养是学生必备的科学素养，是学生终身学习和发展的重要基础。化学实验可创设真实问题情境，是培养学生化学学科核心素养的有效途径。在教学中可以利用网络资源将一系列“黑面包实验”视频通过对比，引入到教学设计中探究浓硫酸的脱水性和氧化性，营造虚拟实验场景，激发学生学习化学的兴趣，促进学生化学学科核心素养的发展。