摘要：高职院校组建时间较晚,经验不足,没有形成一套科学的公认的考核体系。且目前高职院校的教师考核往往只采用纸质考核表填报的方式,年度考核流于形式化。随着教育各界对高职办学模式的不断探索,高职院校对教师的要求也在逐渐发生变化。为使教师工作更明确化、合理化,也为了保证教学管理质量,真正起到质量监控的作用,教师考核与评价标准应随着高职教学的改革适时地调整,其考核方式也应进行调整优化。为此,我们根据现有的教师考核办法,总结出在高职教学管理过程中对教师的主要考核要素,并对此进行了详细的分析,设计出适应高职教学管理的教师考核指标体系。

摘要：高职院校调停补课的频繁操作给管理人员增加了许多工作量,纸质的申请审批模式已不能适应现代信息化的管理需要,而教室资源的紧缺也成为了高职院校课务管理的一大瓶颈。在现有校园OA管理平台上,运用工作流技术,设计一套集调课、停课、补课申请为一体的在线调停补课系统,可更有效地利用现有的教室资源、将课表信息实时准确地展现,也可为整个教学运行过程管理的信息化提供坚实的基础。

摘要：闽南话作为具有地方特色的非物质文化遗产,承载着特色鲜明的闽南文化,是传播闽南文化的载体、传承闽南文化的桥梁,对服务区域产业起着重要作用。要将闽南话融入高职课堂,闽南地区高职院校可贯彻落实“闽南文化进校园”的有效途径。闽南地区高职院校应在各专业开设的课程中融入闽南话元素,包括建设蕴含闽南话元素的课程资源,打造立体式的教材;改革教学方法、优化教学设计,体现闽南话特色,适应闽南话语言教学环境;完善课程的考核评价标准,巩固闽南话进课堂的教学成果。

摘要：音乐文化是人类在社会生产活动中创造出的可以抒发心志、陶冶情操的独特精神文化形式,在社会发展的各阶段都占有重要的地位。音乐经典作品是人类共有的精神文明财富,在提升文化修养、促进社会和谐发展方面发挥了巨大的作用。本文从实际角度出发,介绍了音乐教育与社会音乐文化之间的互动关系,并希望从理论和实践角度探究通过音乐教育促进社会音乐文化发展的重要途径,为促进社会和谐进步贡献自己的力量。