摘要：常州艺术高等职业学校主动对接文化产业企业,不断加强校企深度合作,有效融通企业文化、校园文化和专业文化,创新文化创意人才培养模式,充分发挥五年制高职校办学优势,积极培养企业需要、市场欢迎的高素质、高技能、复合型文化艺术管理人才和应用型人才,探索出艺术类专业人才培养的特色之路。

摘要：我校是一所五年制艺术类高职校,在校生大约1600人,单招生的比例一直稳定在90%以上。多年来,无论是我校招生,还是高一级学校招我校的毕业生,大多采用单独招生的形式,录取比例基本稳定在4:1,而我校的就业率近5年来始终稳定在98%以上,其中对口就业率保持在75%左右。在单招生录取形式和培养质量受到质疑的情况下,为什么我校单招生出现招生和就业的“进出两旺”呢?关键是学校在招生、培养及就业三个环节紧紧抓住了“对口”的特点和要求。

摘要：面对特殊的"90后"艺术类高职生,传统的德育模式显得机械而被动,应及时导入积极德育理念,从文化建设、队伍培养、活动开展以及班集体建设等四个方面系统构建积极德育模式。

摘要：面对＂95后＂＂00后＂职校生,我们首先要做到的是读懂他们的心理,发现并放大他们心理取向中的积极因素（如性格开朗、好奇心强、个性突出、乐于交往、善于接受新鲜事物等）,找到并扭转他们心理取向中的消极因素（如人生发展方向不明确、自卑感严重、存在感缺乏等）,然后通过积极的教育实践,帮助职校生重建和谐心理,

摘要：目前无论是国外还是国内．在高职类班主任培养模式上还缺乏系统的研究和详细的阐述。虽然各校对于班主任队伍的建设都非常重视，但在成熟性和可借鉴性上比较欠缺，因此还没有现成的模式可以拿来使用。我校是一所年轻的高职院校，教师队伍也普遍年轻，其来源主要是艺术类高校的毕业生。

摘要：校园文化作为一种在教育活动中产生、形成和发展的特定的文化形态,对实施心理健康教育具有重要的作用。积极向上的校园文化,不仅让学生心理得到放松,心态得到调整,从而保持良好的心境,更会成为一种激励学生前进的刺激因素,促使学生产生各种积极向上的情感体验,帮助学生消除成长的烦恼,跨越成长的障碍,实现成长的目标。

摘要：文化是一种影响，文化更是一种力量，在着力提升文化软实力的大背景下，民族文化的保护、传承和发展显得格外重要。发展文化事业和产业，弘扬民族文化，关键因素是加强文化人才的培养。当前，受主流文化、外来文化的冲击，有些地方民族文化面临消失的危险，民族文化专业人才培养也面临冷热不均的状态。

摘要：随着广告传媒业的发展．每天有大量良莠广告函件随信报杂志流入人武部。据粗略统计．一些人武部，从部领导到个人．每周收个十来封广告函件是常事（经济较发达地区更多）。如果处理不当，很容易出现下列问题，一是容易失泄密。一些邮购或商业与文化调查要求收件人填写姓名、住址、办公电话、传真号码。