摘要：俗话说：“教学有法，但无定法．贵在得法。”“得法”的课堂教学就是有效教学．任何有效教学总意味着“想方设法”地让学生在单位时间内获得发展。为了让学生在单位时间内获得有效的发展．教师需要在上课之前作好准备．定好教学的策略．完成系统的教学设计。本文结合五年级下册《通分》一课的教学，从有效课堂的基础、有效课堂的关键、有效课堂的核心和有效课堂的保证四个方面．粗浅地谈一谈有效课堂教学的策略。

摘要：教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》五年级上册第84~85页。教学目标:1.引导学生在具体的统计活动中认识复式统计表,能根据收集的数据进行整理并填写统计表,能对统计表中的数据进行简单的分析。2.使学生经历简单统计活动的设计过程,学习与掌握统计的过程与方法,体会数据中蕴涵着丰富的信息,能从不同角度进行分析,获得一些有价值的结论.

摘要：应用型本科院校读者的阅读动机分析在我国图书馆的研究和实践中处于空白与缺失状态,根据我国目前应用型本科院校的数量及针对应用型本科院校读者的特性,从阅读动机的概念入手,分析了影响应用型本科院校读者多元化阅读动机的各种内外部因素,并在此基础上,从加强顶层设计、营造阅读氛围、创建推广活动品牌、优化队伍结构等方面,提出应用型本科院校图书馆开展阅读推广服务、促进读者阅读的措施和对策。

摘要：简述卫星林火监测的发展、应用现状,分析目前极轨气象卫星林火监测系统的不足和静止气象卫星应用于林火监测的优势。从浙江省森林火灾基本情况出发,提出基于静止气象卫星构建卫星林火监测系统,实现全天候、高频次、全覆盖等监测目标的基本思路。