摘要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》中明确强调,语文课程应致力于学生语文素养的培养与发展,重视提高学生的品德修养和审美情趣,使其逐步形成良好的品德和健全的人格,促进学生的全面发展。项目化写作学习法,作为一种以学生为中心、以实践为导向的教学方法,旨在引导学生通过写作将课堂所学知识与社会生活相融合,不仅能够锻炼学生的写作能力,还能培养其分析问题、解决问题的能力。在跨学科整合视域下,语文学科的项目化写作学习不再是孤立的技能训练,而是与地理、历史、美术等学科相互渗透,形成一种全新的、综合性的学习模式。因此,教师应积极开展跨学科的项目化写作学习活动,通过设计具有挑战性和探索性的项目任务,激发学生的学习兴趣和创造力,使学生“在实践中学习,从学习中实践”,从而有效提高学生的语文核心素养。

摘要：初中地理所讲述的知识在学生以后的学习和生活中都有很大的帮助。那么,如何在有限的课堂教学时间提高学生学习地理的效率,如何激发学生的学习兴趣,是我们每一个初中地理教师所面临的难题。教师应该积极开发教学资源,巧妙设计教学方式,营造良好的课堂氛围,让学生充分发挥主体作用。