摘要：为提升中职数学教学质量,文章作者运用经验总结和案例分析等研究方法,指出创设问题情境有助于激活学生的数学学习兴趣、提升学生解决生活问题的能力,并提出教师可以通过降低问题情境探究难度、在问题情境中设计悬念、创设相似问题情境等实践策略创设问题情境,最后提出教师要注重引入多样化的问题情境、巧妙呈现问题情境以及结合问题情境启发学生灵活运用学科知识三个注意事项,提升学生数学学习效果。

摘要：学习任务群的应用在语文教学领域中由来已久,是新课标背景下教育部门深度探究的成果。在实际教学过程中,教师可以将核心素养、单元目标和课内外时段的衔接作为设计学习任务群的思路依据,以提升学习任务群教学的实效性。基于此,本文以优化小学语文教学为目标,以学习任务群为基本教育方针,结合部编版小学语文教学案例,从开放性、整合性、丰富性、驱动性四个维度出发,探究铺设高质量任务群的有效思路,旨在启发一线教育者。

摘要：本文列举浙江广电集团浙江之声策划的几个具有社会影响力的活动案例,来研究广播媒体如何创意与策划活动,提升品牌价值,扩大平台影响力。文章主要从"主动担当,弘扬主流价值观""贴近群众,关注人的生存状态""精准定位,打造拳头产品""紧扣热点,跨界整合社会资源"四个方面进行深入探讨,为广播活动策划提供参考。

摘要：导数的广泛应用，为我们解决函数问题提供了有力的工具，用导数可以解决函数中的最值问题，不等式问题，还可以与解析几何相联系，可以在知识的网络交汇处设计问题。因此，在教学中，要突出导数的应用。

摘要：数学阅读不仅是现代小学数学教育的重要基础内容,更是数学学习能力产生的原动力。同时,小学数学新课标也强调,要注重学生数学阅读能力、应用能力及探究能力的培养。本文通过分析小学数学阅读能力培养现状,提出了几点关于培养该阶段学生数学阅读能力的策略,旨在通过科学设计数学课程、规范阅读指导等方法,最终架构起学生与数学知识认知的桥梁,提升学生的数学阅读理解能力和综合学习能力。

摘要：随着新课程改革的深入,核心素养观念日益受到重视。在课堂教学活动中,加强学生核心素养培养是新课程改革的要求。数学核心素养主要有数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象和数据分析等内容。问题情境是课堂教学的有效方式。如何利用问题情境,有效培养学生数学核心素养,是高中数学教师面临的重要课题。文章中以核心素养培养为基础,提出了几点问题情境设计的教学策略。