摘要：[教学目标]1．熟悉内容，分析人物形象。2．精读片段，探究艺术特色。3．揭示寓意，感悟多彩人生。[学习重点]《西游记》的现实寓意及其积极影响。

摘要：爱因斯坦在悼念居里夫人时说过:“在像居里 夫人这样一位崇高的人物结束她的一生的时候,我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经作出的贡献。第一流的人物对于时代和历史的意义,在其道德品质方面,也许比单纯的才智成就方面还要大。”爱因斯坦的话对于我们的学校教育是很有指导意义的。 确实,学校教育不仅仅在于教给孩子某种知识和技能,更重要的是学校教育要潜移默化地影响一个人的情感、情趣和情操,影响一个人对世界的感受、思考及表达方式,并最终形成人的精神世界中最深层、最基本的东西——价值观和人生观。学校教育担负着培养“人”的重任,那么,学校教育就要目中有“人”,以“人”为本,锻造“灵魂”。真正意义的对于“人”的教育是无处不在的,细微处往往更能见教育精神。但是,学校教育根据实际需要总是细分为具体的学科教育,

摘要：在语文阅读课教学的实践中,学生在教师的关注、爱护、激发之下自主学习和发展,要比教师纯粹地教给学生某些已有的分析和理解具有更为深远的意义。本文针对'语文阅读课,怎么教学'这一实际问题,以《孤独之旅》《台阶》和《故乡》三篇小说的阅读为例,阐述了语文阅读课教学应有的教学策略:通过设计主问题,构建生活化课堂,引领学生在品悟文本的过程中读出自我。只有在品悟中读出自我的阅读课教学,才能有望实现'教是为了不教''学是为了学会'的理想目标。