摘要：随着科技的迅猛发展,计算思维将成为未来公民的必备素养之一。项目式教学强调创造真实的情境,关注学生的学习过程,注重引导学生的思维,鼓励学生通过自主探索和实践,提高问题解决、协作和创新能力。本文以五年级“算法初步——餐厅小助手”项目设计为例,以培养计算思维为目标,探究基于本案例研究的项目式教学策略。

摘要：2012年12月31日晚，上海乐方艺术中心音乐厅，一场名为“皇家佛乐·华夏梵音”的新年祈福音乐会正在上演，距佛乐演出十几米远的歌剧厅，俄罗斯国家芭蕾舞团正在表演《天鹅湖》两场演出的上座率相仿，观众基本坐满了剧场。

摘要：随着"互联网+"理念建设思想的深入,办公自动化系统(Office Automation System,简写OAS)由初期的传统OA,逐步转向以管理为核心,促进资源互通的协同OA。以宁波市自然资源和规划局为例,结合实际情况对OA系统加以设计及实现,以"PC端+移动端"的形式扩大办公范围,促进办公效率的提升。

摘要：近年来,随着社会经济的发展,各地兴建了大量的城市公园。但是很多公园只是满足了基本的游赏、休憩功能,并无特色可言。公园建设在满足基本游憩需求基础上,应更多体现地域化和个性化,通过精准的主题定位,充分挖掘地域特色,形成自我个性,才能不落俗套,形成特色。文章以闽侯西山公园为例,探讨在大的山水环境中,如何延续山水格局,体现地域特点,做好主题打造,提升公园特色。

摘要：随着行业信息化、自动化程度的不断提高,供电系统的可靠性变得尤为重要,UPS系统是不间断电源设备,能够在供电系统供电中断后为重要设备供电,保证其正常运行。因此保证UPS电池的健康对于保障供电安全非常重要。目前供电系统中针对UPS的电池健康管理手段、监控手段相对落后,现提出一种基于物联网技术的UPS监控系统,该系统通过IBU传感器模块和BUM通讯模块的结合,能更直观、便捷地监控UPS电池组健康情况,方便设备管理员更好地了解蓄电池的情况,在遇到数据异常时,能够简单、独立地解决问题,从而提高供电系统的安全性。

摘要：随着我国互联网发展的日新月异,课程教学方法的改变不断发生,教学方法、教学理念、教学技术、考核方式都发生争日新月异的变化,在这种大背景下,对经济管理类专业的教学管理产生了十分打的冲击,而且这种发展形式在不断改变,发展的过程取代了传统模式的办公管理方式,但对实际问题的考核方式中发现在这种经济发展背景下,教学的过程和管理的方式都存在着很大的差异,尤其是应对现在的经济发展还是有很大的差距,教学管理系统的实现就是为了更好的实现教学系统的问题,对考核标准和考核内容进行了重新的定义与横梁,使办公更好实现了专业的信息管理自动化,是一种科学有效的管理手段,这种手段大大提升了经济管理类专业的办事效率,减轻了人工的负担,本文旨在通过个性化的教学管理研究来完善相同专业的教学管理体系进行探讨,为未来我校的教学管理系统建设提出合理建议。

摘要：我国高校的发展史是伴随着我国的改革开放而来的,随着高校规模的不断扩张,高校的教育教学质量问题成为了社会关注度极高的问题。过去单纯的拼就业、拼师资、拼学术的单一指标衡量已经不适用于我国高校建设的步伐了,相反的课程安排、师生比、校企合作情况等内容的综合分析指标体系成为了衡量高校质量的标尺,这就为我国高校在摸索高校建设过程中的建设指标提供了整体思路,但是这些问题解决起来不是十分的容易,涉及到大量数据的采集和分析,这成为了制约高校整体评价与发展的瓶颈,为此就需要大量的信息化手段来解决问题,本文通过对高校信息和采集的整体性和完成整来反映高校信息采集的重要作用,同时也为以后建设更加合理的高校教务信息采集管理系统提供思路。

摘要：介绍了软件开发过程中5种常规的软件测试类型.并对软件测试设计方法、测试设计准则以及开发过程中和软件产品验收前使用的软件测试策略进行了归纳。考虑到实际软件测试管理的需要,在附录中对软件测试支持工具和数据库等进行了简要说明。

摘要：新课标倡导“改变单一讲授式教学方式,注重启发式、探究式、参与式、互动式等,探索大单元教学”,旨在倡导老师们要改变过于注重以课时为单位的教学设计,关注数学知识之间的内在逻辑关系,以及学习内容与核心素养表现的关联。我们认为,课标对“大单元教学”没有给出具体的操作方式,“探索”两个字是鼓励老师们要大胆实践,探索一条能让知识与素养同时生成的育人路径。基于这样的认识,我们结合北师大版三上第五单元第一课时“什么是周长”为例,谈一谈我们的课堂实践。

摘要：“碳达峰、碳中和”、“双碳”理念的提出,对高等教育医学专业课程教学中教学目标设计和教学方法创新等提出了新的要求。通过设计《运动生物化学》课程目标体系,构筑《运动生物化学》理论知识模块与思政系统思维的基础架构,开发基于“动态–调节–循环–固碳–平衡”理论内涵的数字资源建设路径,实施数字资源建设与思政建设相融合的多元化教学模型策略,培养学生勇于承担医学专业碳达峰、碳中和责任,培养懂理论、重实践、有情怀的新时代医学学科人才。