摘要：深度学习视角下的语文单元作业设计,体现单元教学的整体性,旨在培养学生掌握学科知识、技能等能力,形成学科思维。作业设计质量决定作业实施效果,提升作业设计的质量,设计时应关注几个策略:整合作业目标,提升核心素养;提供思维路径,指导自主学习;设置层次梯度,关注学生差异;创设作业情境,形成任务驱动。以此让作业指向深度学习,帮助发展学生的学科核心素养。

摘要：项目式学习是近几年兴起的一种新型教学模式,目前在高中课堂教学中应用较少,项目式学习的教学形式主要是在教师辅助下,由几名学生组成的学习小组,小组成员共同收集资料、设计方案、项目执行及最终评价改进的教学探究活动,最后由各学习小组进行分享交流,展示研究成果的新型教学模式。项目式学习如果应用在高中地理教学之中,不仅会丰富教学模式,而且提高课堂教学中学生学习积极主动性,提升教师教学水平。