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模型建构视域下“神奇的升力”实验教学的优化策略: 收藏
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引用; 《中学物理》2024年第10期42卷 28-31页; 作者：吴之洋林庆东平乐县教研室广西桂林541000 平乐县实验中学广西桂林541000; 为提升初中生初步建构物理模型的能力,教学要解决“实验”与“思维”两张皮的问题,应设计融合科学思维要素的多角度多层次实验(活动),以“神奇的升力”一节为例,提出创设情境,“激趣促思”;初步实验,粗化模型;优化实验,细化模型;创新实...; 为提升初中生初步建构物理模型的能力,教学要解决“实验”与“思维”两张皮的问题,应设计融合科学思维要素的多角度多层次实验(活动),以“神奇的升力”一节为例,提出创设情境,“激趣促思”;初步实验,粗化模型;优化实验,细化模型;创新实验,精化模型;实证分析,深化模型以及实际应用,活化模型等实验教学的优化策略.; 来源：详细信息评论

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