摘要：仙作古典家具,泛指的是福建省仙游县一带用特有的工艺所制作的古典工艺家具,源于唐宋,兴于明清,盛于当代,有着实用、鉴赏和收藏的多重价值。仙作古典家具用材考究、工艺精细、形态儒雅、气韵仙逸,含有很深的中国传统文化内涵,符合中华民族的审美习惯,是仙游最具特色的传统产业,不仅历史悠久、风格独特、品种繁多、技艺精湛,而且融合了仙游地区传统的雕刻艺术、国画艺术与家具制作技艺于一体。'仙作'为全国明清古典家具四大流派之一,在制作工艺上的表现,主要是建立在工艺学和美学的两门基本学科的基础上,探讨工艺领域审美问题的一门年轻的学科。本文从选料用料、造型设计、线条刻画和内涵挖掘四个方面阐述了仙作古典家具的在制作工艺上的魅力表现。

摘要：在立德树人的大背景下,学科育人要求"语文立人",语文教育也走向大概念、大生活和跨单元教学的新趋势。基于核心素养的大主题教学设计,在大主题定位上要把握大概念性、大生活性和跨单元的有机整合;在整体构思上要抓住"核心价值""学科素养""关键能力""必备知识"四层路径,具体设计和实施上仍需注意教材重组与补充要适当,教师立场和角色要适应,教学穿插和调整要适恰等制约要素。

摘要：新课标明确提出,学生是学习的主体,要在教学中体现学生的主体地位。然而,多数的课堂上,教师恨不得把知识一股脑儿灌进孩子的脑中,学生缺少的是自主成长的历练。笔者以为,改变这一现状,可以从以下几点做起:一、研读文本,选择贴近学生需求的内容特级教师薛法根说,文本的语言有三个层次:一是适合儿童现时交流的伙伴式语言,学生自己听得懂,也能自由运用表达;二是适合儿童发展的目标式语言,

摘要：加强资源共享、提高教师跨学科教学能力、设计融合教学活动和建立多元评价体系,可促进体育与其他学科之间的深度融合,从而为学生提供一个更加丰富和多元的学习环境。

摘要：审视当前课程教学，“合理运用课程资源，提高语文课堂实效”已成为共识。教材是最重要的课程资源，一篇篇经典时尚、精彩生动的课文后面是编写者精心设计的课后练习。作为文本资源的有机组成部分，它是教材编写者对教育目标、学情探究、文本挖掘的集中体现。是为教与学服务的经典材料。研究课后练习就是揣摩编者意图与编者对话，是实施教学不可残缺的部分。为此，笔者所在的课研组把目光聚焦到课后练习。

摘要：目的:探讨传统与新型全氟化合物(per-and polyfluoroalkyl substances,PFAS)在育龄女性中的暴露水平及对育龄期女性生殖激素的影响。方法:采用横断面调查研究设计,于2013~2015年间对433名正常育龄期女性进行问卷调查,收集其年龄、月经初潮年龄、产次、BMI、教育水平和家庭收入情况等信息,同时采集血液样本检测生殖激素水平,利用超高效液相色谱-串联质谱法测定血浆中PFAS浓度。采用多元线性回归和Quantile g-computation模型来评估PFAS混合暴露与生殖激素的关联。结果:研究人群血浆中全氟和多氟烷醚类化合物:6∶2全氟聚醚磺酸(6∶2 Cl-PFESA)、8∶2全氟聚醚磺酸(8∶2 Cl-PFESA)和六氟环氧丙烷二聚酸(HFPO-DA)的检出率分别为100%,99.8%和99.9%。且全氟和多氟烷醚类化合物的浓度:6∶2 Cl-PFESA(2.27 ng/mL)、8∶2 Cl-PFESA(0.07 ng/mL)和HFPO-DA(0.03 ng/mL)处于较高水平。多元线性回归结果发现支链PFAS异构体与孕酮成正相关:1m-PFOS(β=0.131,95%CI:0.021,0.242),br-PFOS(β=0.119,95%CI:0.005,0.234),混合暴露模型中发现PFAS与孕酮呈正相关(β=0.549,95%CI:0.323,0.774)。结论:本研究采用混合暴露模型的分析方法评估PFAS混合物的联合作用,反应了多种环境PFAS暴露与生殖激素的关联,发现了育龄期妇女新型PFAS浓度处于较高水平,证实PFAS暴露可能与育龄期女性生殖激素紊乱有关。

摘要：介绍了天津地区GEF建筑节能示范项目的建筑物耗热量控制指标、耗热量指标计算方法及其围护结构设计参考做法。