摘要：加强教师队伍建设,提供水生态文明建设的人才保障;创新课程内容设计,完善水生态文明建设的体系构建;开展实践教学活动,丰富水生态文明建设的教育途径;搭建数字教育平台,拓展水生态文明建设的教学资源。水是生命之源。水生态文明作为生态文明建设的发力点,探寻人与自然和谐共生之道,指明治水兴水的现实路径,加速推进美丽中国建设。“在大中小学循序渐进、螺旋上升地开设思想政治理论课非常必要,是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障”[1]。大中小学思政课一体化建设是落实立德树人根本任务的战略安排,不同学段思政课是培养学生思想道德素质、法治观念和社会责任感的重要途径。

摘要：目的:研究福建地区经典型Kaposi肉瘤感染的病毒亚型。方法:收集经典型Kaposi肉瘤患者临床资料及石蜡包埋组织标本24例,利用QIAamp® DNA FFPE Tissue试剂盒提取患者皮损蜡块组织中的DNA,设计扩增人类疱疹病毒(HHV)-8(ORF-K1、T0.7/K12、ORF-K14.1/K15、ORF26及ORF75)基因的引物,巢式PCR扩增提取的DNA,然后进行双向测序,再采用SnapGene软件对测序结果进行确认,从而确定HHV-8各病毒亚型的分布情况。结果:24例福建地区经典型Kaposi肉瘤均来源于汉族人,皮损好发于老年人双下肢,以结节为主,患者感染HHV-8不同基因扩增阳性率:ORF26 100.00%、ORF-K133.33%、T0.7/K12 29.17%、ORF-K14.1/K15 33.33%、ORF75 25.00%。序列比对分析显示24例经典型Kaposi肉瘤患者感染HHV-8 ORF26的病毒亚型均为C亚型。结论:福建地区经典型Kaposi肉瘤感染HHV-8的基因型主要为ORF26,且均为C亚型。