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跨学科设计与改进“尿液形成”演示教具: 收藏
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引用; 《中国现代教育装备》2024年第22期 25-26页; 作者：林文宁姚海霞何慧恒广州大学附属中学510006; 通过融合化学、生物和物理等学科的知识和方法,对实验装置进行改进,使得实验呈现更直观的效果,化微观为宏观,化抽象为具体,帮助学生更好地学习和理解知识。以“尿液形成”演示教具为例,利用姜黄素遇酸或碱时的颜色变化来实现教具装置中...; 通过融合化学、生物和物理等学科的知识和方法,对实验装置进行改进,使得实验呈现更直观的效果,化微观为宏观,化抽象为具体,帮助学生更好地学习和理解知识。以“尿液形成”演示教具为例,利用姜黄素遇酸或碱时的颜色变化来实现教具装置中液体颜色的转变,动态演示肾单位与尿液的形成过程,通过化学反应实现颜色变化,使得演示效果更形象直观。; 来源：详细信息评论

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